アスペルガーの館の掲示板

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[#21971] Re:手帳を取得できない子供の進路について
 フリージア  - 07/9/12(水) 12:37 -

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   ▼みたらしさん:
はじめまして。 AS周辺特性を持つ子どもがおります。

>再来年の就学をひかえて、就学説明会などに参加をし始めました。
>私は、就学を考えるさいに、息子が安心して通える学校・学級である事を
>第一の条件として考えています。
>そうなると、特別支援学級かな?と今のところ考えています。

自閉症協会の全国版の掲示板でも話題になることが多いですが、地域による差がとても大きいようです。 地域の先輩方からのお話しが一番確かなようですね。

でも、先のことまで考え過ぎになっていらっしゃる印象を持ちました。
ずっと先の学校・社会制度も忘れることは出来ないとしても、あまり考えても意味が無い側面も有ります。

特別支援教育が実際に学校の中に浸透を始めるのはこれからでしょう。
小学校入学時の学級選択は、2〜3年先までのお子さんと学校などの状況のなかで、お考えになってはいかがでしょうか?
社会制度もそして、お子さん自身の特性も、どんどん変わって行きます。
進級時に移籍も可能です。
その時、その時に選んでいきましょう。

また、
普通級+通級、普通級+学校以外の療育グループ、支援級+塾での学力フォロー
というように選択の幅は有り得るでしょうし、普通級でも加配の有る無しで、環境が大きく違うと思います。

>就職する場合、療育手帳が取得できないと一般就労しかできないのでしょうか?
>障害枠を使うには、療育手帳が必ず必要なのでしょうか?

療育手帳や身体障害者手帳の他に精神障害者の手帳で障害枠にカウントされるように変わりました。 
また、手帳が無くても職業訓練などの就労支援を受けることは現状でも可能です。

話を戻しますが、入学までの今後1年半、周囲のお子さんも、そしてお子さん自身も大きく成長されることと思います。

現在、保育園での集団生活が出来ていらっしゃるのですから、
普通級在籍+加配+特別支援教室への通級+学外での療育グループへの参加
という選択を出発点にして情報収集をされても良いように感じます。

まだまだ決めるのは先、と、肩の力を抜いて過ごされないと、くたびれてしまわれないかな?と心配になりました。 アンテナは張りつつ、今を大事にお過ごし下さい。
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[#21970] Re:お世話になります。
 mocha メール  - 07/9/12(水) 11:55 -

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   ぶーにゃさん、こんにちは。
女の子オフ会ではお世話になりました。

ところで、あんなにたくさん話したのに、
ぶーにゃさんがカラオケ好きとは知りませんでした。

私は、どうだろう。
定型の友人達とカラオケに行ったことは何度もあるけど
楽しかった記憶はないかな。

でも、あの頃は生きているのがただただ辛かったからな。
今の状態で行ってみて、好きか嫌いか確認したいかも…。


と、言うことで、次はカラオケ会でもやってみますか?

あっ、でもすごく親しいわけでもないのに、
二人っきりでカラオケというのは気が引けてしまうので、
メンバー募集もしてみましょう。

----------------------------------------------------------
と、言うことで、やるとしてもたぶん10月以降になると思いますが、
もし女性当事者でカラオケ会に参加してみたいという方がいたら、
自己紹介をそえて、上記アドレスまでメールしてください。

昼間の開催を考えているので、仕事をされている方で、
希望曜日などがあるのなら、それも教えてください。
そうすればその曜日に開催する際に限りメールいたします。

危険なことをするつもりはないですが、自己責任で参加して
欲しいので、年齢制限は成人以上に限らせていただきます。

また、私はタバコの煙が苦手なので、タバコを吸わない方か、
もし吸う方でも、カラオケをしている間、みんなで一緒にいる間は
吸わずに我慢できる方に限らせていただきます。
----------------------------------------------------------

こんな感じでいかがでしょう?
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[#21969] Re:息子について
 めえめえ  - 07/9/12(水) 10:44 -

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   ▼もこのんさん:
はじめまして。9歳というと3年生かな?うちの次男は4年生です。

>夏休みに学校で花火大会がありそこで友達の弟(幼稚園年長)を怪我させてしまい病院沙汰になりました。
>2学期に入り、避難訓練に参加せず、運動会の練習にも参加せず…。授業も自分の好きな教科しか受けない、移動教室の時は担任に引っ張って連れて行かれてるようです。

アスペルガーと診断を受けてらっしゃるようですが、その医療機関?で
定期的な相談や療育は受けてらっしゃるのでしょうか。

また、授業に参加しないなどは今までもあったことなのでしょうか。
つまり、集団行動に参加する(がまんして周囲に合わせる)ことの意味が
わかっていて、今までは参加できていたのか、
今までも教室や行事から遁走することがあって、でもなんとか先生が
連れ戻していたのか、
どちらかによって対応が違ってくると思います。

病院沙汰の他害を起こしてしまったということですが、
学校内の活動(ですよね?一応)ケガをした場合たとえ軽症でも
行事保険などの関係で病院に受診するのが流れになっていると思います。
確かに、幼児に対して…というのは周囲からするとかなり問題があると
思われがちですが、本人に問い質しても記憶がないと言う場合、
パニックになってた可能性もあり、下手にしつこく追求すると
言い訳を引き出すばかりなのであまり意味がないように思います。
(単に幼児の声が甲高くて/急に触られてイヤだったなど、本人にしか
 わからないイヤなことがあったのかもしれません。)

もし他害がそれ一回だけで、繰り返される行為になっていなければ、
謝りに同行させたり、相手も痛いしキミも親も困るし大変なんだよ、
と説明して、もうこの件は終わったことにしてはどうでしょう。

>どのように接する事が息子にとって良いのでしょうか。息子はどういう気持ちでそういう行動をしているのでしょうか。
>息子に聞いてもわからないのか黙ってるだけです。

うちの次男も、周囲から見ると明らかにパニックしてて困ってる状況なのに
自分では困ってると認識できず、言葉にもできなくて、フリーズしたり
見当違いの怒りに転化してしまうことがあります。
気持ちを言語化する練習をしていないと、どういう気持ち?とたずねられても
答えられないので、黙るしかないのではないでしょうか。
しかし、言語化できるようになると、事前に混乱を訴えることもでき、
先生や親が対処することもできるため、パニック自体が減ると思います。

うちでは家庭での取り組みも、医療機関、学校、通級と相談しながら
総合的に齟齬がないようにしています。
家庭だけで、親だけで対処するには限界があります。
うちも、他の子どももまだ母親にスリよってくる年代ですから、
ひとりの子だけに集中するのはなかなかできません。
でも、自閉圏の子に有効な「丁寧な子育て」は、定型発達の子にも有効です。
焦らず、親もスモールステップでまいりましょう。
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[#21968] 手帳を取得できない子供の進路について
 みたらし  - 07/9/11(火) 22:38 -

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   5歳、年中、アスペの息子の母です。

再来年の就学をひかえて、就学説明会などに参加をし始めました。

私の住んでいる自治体は、療育手帳は、IQだけで判断され息子は対象外です。

私は、就学を考えるさいに、息子が安心して通える学校・学級である事を
第一の条件として考えています。
そうなると、特別支援学級かな?と今のところ考えています。

そこで、本当に無知で恥ずかしいのですが、是非、教えていただきたくて投稿しました。

・手帳を取得できない子供が小・中学校と特別支援学級に在籍した場合、全日制の高等学校への進学難しいのでしょうか?また、高等養護は、手帳を取得していない子でも進学する事は出来るのでしょうか?
 療育手帳を持っていない子供が小・中学校と特別支援学級に在籍していると
 進学する高等学校・高等養護もなく、行先が本当に困ると聞いたことが
 あるのですが本当でしょうか?

・就職する場合、療育手帳が取得できないと一般就労しかできないのでしょうか?
 障害枠を使うには、療育手帳が必ず必要なのでしょうか?


私は、息子には、息子らしく適した場所で生きてもらいたいと思っています。
でも、療育手帳を持てないと無理にでも「普通の人」として暮らさないといけないのか・・・と悩んでいます。

ご存じの方がいらっしゃいましたら是非教えてください。
どうぞよろしくお願いします。
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[#21967] Re:先ほどの補足
 kaze ホームページ  - 07/9/11(火) 22:16 -

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   ▼もこのんさんへ

 我が子も、忘れてしまうことが良くあって、担任の先生から聞かされることもあります。
 お子さんに直接聞くよりは、周囲から観察して、どのようなことが、本人の起きているか把握する必要があるように思えます。

 元スレに書かせていただきました。
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[#21966] Re:息子について
 kaze ホームページ  - 07/9/11(火) 22:12 -

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   ▼もこのんさんへ

はじめまして。KAZEと申します。
 9歳のアスペの子供がおります。

 我が子の場合、知的な問題も抱えていて、普通級に居ないので、参考になるかは分かりませんが・・・

 他害があったという事は、その場で、必ずお子さんにとっての困難な問題が起こったという事だと思います。
 アスペの場合、話せると言うようなことから、問題がないとされがちですが、パニック、他害が起こるというのは、必ず原因があると思います。

 それが、上手く対処できずに、学校での活動なども、同様に自分では対処できないことが起こっているのではないでしょうか?

 我が家の場合ですが・・・
 このような問題がおきた時に、心がけているのは、
 観察
 聞き取り(学校の先生や我が家の場合療育の先生などの第三者的意見)
 対策
ということです。

 観察という場面では、必要があれば、学校に本人の様子を、そっと見に行くこともあります。(生活に影響を与えない範囲で)

 また、集団活動や移動教室なども、必ずやらなければならないというプレッシャーは掛けず、6年生になるまで・・・中学を卒業するまで・・・ぐらいのゆるく長いヴィジョンをもって、参加できなくても、その前の段階まで出来れば、OK!というようにしています。

 無理強いしても、辛い事も沢山あると思います。
 それよりは、本人のできる範囲で、ショートステップを設定してできるようにすれば良いと思っています。

 また、学校とは別に、具体的な対応策を一緒に考えてくれる所に、相談に出かけてみるのもいかがでしょうか?
 各自治体に、少なからず、スパーバイザーが存在すると思いますし、実際にお子さんを見て、考えてもらう方が、より現実的だと感じます。

 同い年のアスペくんが、心穏やかに学校生活を送れることを祈っています。
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[#21965] 返信ありがとうございました
 じゅんこ  - 07/9/11(火) 20:36 -

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   >良いところを汲んであげてと、数年会社全体で
>やろうとしていたのですが、難しいという判断が
>出そうな状況です。

会社全体で受け止めていこうとされておられることに感激しました。もう少し、その最終的な判断をのばして、彼自身に内在している彼本来の才能が発揮できるような手だてが見つけられるといいですね。
この館にレスされるかたたちと同様に、きっと、彼自身も自分がどうしてうまく人と関われないんだろう?と悩んでいるのではないかと思われます。
障碍ゆえに、その行動だけが批判や非難の対象になってしまって、自分への肯定感が極端に低かったり、あるいはその不安をカモフラージュするためにとても尊大な態度で関わろうとしたりという悪循環の渦から出られなくなってしまうようです。

>ただ、病気ということであれば何か方法があるのでは
>と考えております。

初めのレスでも書きましたが、アスぺは治癒する病気ではなく、本人の努力と周囲の理解で、上手な関わり方や自分の表現の仕方など、問題の軽減や克服が可能です。ただ、この障碍ゆえに、自分を否定され続けてきたことによる、鬱や反社会的行動などの二次的な精神的疾患が生じている場合にはカウンセリングや薬による治療が有効であったりすると思います。

 私はこどもたちとの関わりの中で、障碍だからこんな対応が必要ということではなく、根本的な部分での

自分がこの地球に存在していることを喜んでくれる人と出会うことによって、自分自身への肯定感が育まれる

という大切な人権を保障することの真の意味を考えさせられました。


会社という組織の中で、アスぺやADHDといった、知的面・言語面での問題はない方達が、「人との関わりがへただ」ということだけで排除されてしまうのではなく、本来の自分の持っている才能を十分に発揮できるように、両者が相互理解できるような場があるといいなと思いますが、これもまた、むずかしい面があるのでしょうね。こんさんの会社で、彼が生き生きと仕事できるようになれることを心から願いつつ・・。

>ありがとうございました。
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[#21964] Re:息子について
 SILVER ホームページ  - 07/9/11(火) 20:15 -

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   ▼もこのんさん:
11歳アスペくんの母です。(^o^)

>家ではおとなしいあまり手のかからない子なのですが、学校では大変なようです。

我が家も、家では手がかかりません。
物分りが良く、頼まれたこともすすんでやってくれますので、とても助かっています。
これがひとたび外へ出ると、いろいろと大変で、やはり集団生活の難しさを感じています。

>夏休みに学校で花火大会がありそこで友達の弟(幼稚園年長)を怪我させてしまい病院沙汰になりました。
>2学期に入り、避難訓練に参加せず、運動会の練習にも参加せず…。授業も自分の好きな教科しか受けない、移動教室の時は担任に引っ張って連れて行かれてるようです。
>どのように接する事が息子にとって良いのでしょうか。息子はどういう気持ちでそういう行動をしているのでしょうか。

我が家の経験を聞いてください。

2年生〜3年生のときは授業にまったくでない、学校へ行っても教室に入ることもできないような状態でした。
教室にいてもおとなしく席についていません。
先生にしがみついていたり、テレビの上にのぼったりの有様です。

我が家は学校側に息子がアスペルガーであることを伝え、
「少しずつ」の支援をお願いしています。

最初教室に入れなかったときは、まず席についていなくても教室にいるだけでもいいぐらいに考えて下さい、とお願いしました。

45分の授業が果てしなく長く感じていると思うので、10分なり15分なりに区切って、課題を与えて下さい、とお願いしました。

3年生のときの先生は、15分おきの表をつくって、
席について授業が受けられたら「◎」
どういう形でも課題をこなしていたり、教室にいるだけでも「○」
教室から出たり入ったりするようなら「△」
授業を妨害したり、教室から出て行くようなら「×」

と、評価をつけて、ときにはみんなの授業と違う課題を与えてくださったりしました。
この表は目で見えるので、本人もがんばりの励みとなったようです。

本人が教室にいられない気持ちを汲んで、図書室等へ逃げ込みたいときは「図書室へ行って来ます」カードを机に下げるよう、そんな配慮もしていただきました。

そうして、少しずつ、授業を受けられるようにしていただきました。

言葉で指示が通り難いときは、文字にしてくださるようお願いしました。
普段会話が流暢なアスペの子でも、文字カード、絵カードなどの目で見える指示は有効です。(その子のタイプにもよるかと思いますが)

>息子に聞いてもわからないのか黙ってるだけです。

本人もわからないのです。
だから、その「わからないんだ」という気持ちを汲んであげるだけでも、本人の負担を減らすと思います。

>あと2人いる子供たちは「自分だけ特別扱いして!」と言い体が3つ欲しいくらいです。

うちは下に娘がいるのですが、3人きょうだいでらっしゃるのですね。毎日それだけでも大変でしょう?

我が家は、下は大人しい(おてんばですけど)女の子なのでいくぶん助かっておりますが、40人の教室をまとめあげた先生の対応を参考としてご紹介いたします。

4年生のときの先生が、とても素晴らしい先生で、
「ぼくはえこひいきしますよ。それは子供ひとりひとりが違うからです」
と、おっしゃいました。

つまりひとりひとりの個性にあわせた対応をしてくださる先生でした。
この先生のおかげなのか?息子のクラスの子たちは誰も息子のことを
「あの子だけ特別扱いして」という子はいなく、
お友達みんな、息子に協力してくれる子ばかりでした。

きょうだい間にも同じようなことが言えるのではないでしょうか?


>怪我をさせて病院沙汰になった事ですが、本人は「何もしていない。覚えていない」と言います。
>自分が何をしたかとかわからないものなんですか?
>学校で参加しない事は私には言ってくれません。「どう?」と聞くと「ちゃんとやってるよ」とこたえます。

覚えていないこともあるかもしれませんね?
嘘だとも、本当だとも、何ともいえませんけれど。

今は、問い詰めず、頑張ってることは認めてあげていってはいかがでしょう。
もちろん、ケガをさせた相手の家には親からの謝罪はじゅうぶんにしに伺います。

我が家では、自分が嫌だったこと、自分がしたことを、自分から説明できるようになったのは、実はつい最近です。
それまでは、そういった過去に起こったことを説明することすら難しい感じでした。

だから、遠足や運動会のことを思い出して作文に書きなさい、といった課題もひどく苦手です。

「少しずつ」ステップアップさせていきましょう。


ご参考までに。
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[#21963] Re:容姿端麗成績優秀?
 natsuko  - 07/9/11(火) 20:09 -

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   いちがいに、そうだとは云えないと思いますが・・・

容姿端麗については、アスペ傾向の人は、けっこうキチンとした格好を(流行に乗ってるか、TPOに沿ってるか、フャッションセンスが良いかどうかは別にして)、心がける人が多いから、その様に感じるのでは?

成績優秀者が多いに関しては、アスペルガーの人は、知能が高くて成績優秀な人が多い傾向があるのは確かですが、そうでない人も沢山います。

ちなみに、アスペ傾向の私と子どもと、親戚の大人や子どもは、優秀には程遠くどちらかと言うと、知能指数は一応標準以内だが低い方だし、成績は優秀には程遠く悪い方でしたね!

まあ、うちの子供は、私の二の舞を踏ませたくなかったから、勉強の出来ない子に対して面倒見の良い先生のいる塾に入れたおかげで、中学生になった頃には、成績は普通程度になりました。

アスペ傾向の子は、基本的には真面目な子が多いから、一度習慣になった事はキチンとやる傾向があります。知能の高い人は、優秀な成績を収めるのも納得できます。
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[#21962] Re:質問(日本という国に生まれて…)
 natsuko  - 07/9/11(火) 19:43 -

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   (1).あなたが日本という国に生まれて、『良かった(^_〜)』と思えることは、何ですか?

今の時代に生まれて戦争も無く徴兵制も無いから、兄弟や息子や甥たちが戦争に駆り出される心配がないこと。それと、戦争がないのが一番良いと思います。

(2).(1)とは逆に、『超最悪(>_<)』というふうに思えることは、何ですか?

今までは、皆保険で、しかも総中流だったから、真面目に働いてやってれば、贅沢は出来なくてもそれなりの生活も出来たし、病気や怪我をしても治療出来て安心だった。が、格差社会の到来と、成果主義の導入で、今までの安心材料が無くなってしまいそうで、最悪だと思う。

(3).(1)・(2)を踏まえて、未来の日本を良い国にするために、あなた自身ができることは、どんなことだと思いますか?

これからも、若い人達や子ども達が、過去のように戦争に巻き込まれたり、駆りだされないようにするためにも、平和な社会が一番なので、選挙の時には、よく吟味して投票します。
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[#21961] お世話になります。
 ぶーにゃ  - 07/9/11(火) 19:35 -

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   先日ちょこっと投稿した、ぶーにゃです。

高校卒業前にストレスから鬱病⇒摂食障害へ陥り、
週1日ビデオ店で4年アルバイトをしながら、

結局、投薬治療が自分には合わなかった為、
半年かけて投薬から離れました。

その後会社勤務となり、今は割と健康です。

勤続11年目、自分なりの「普通」が、
少しずつ見えつつあるような、ないような・・・
でもこなす課題は沢山あり、まだゴールは遠いです。

昔、カラオケも飲み会も苦手でしたが、
今ではカラオケ好きです。

よろしくお願いします。(^^)
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[#21960] Re:診断書をもらいました
 natsuko  - 07/9/11(火) 19:29 -

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   どんな病気の診断書を貰うにしても、(癌やインフルエンザでも)、4000から5000円が相場ではないでしょうか?
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[#21959] 診断書をもらいました
 ハルヨ  - 07/9/11(火) 19:08 -

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   五千円もしました。
私の通う病院は診断書が高いのでしょうか?
「A診断書」、て相場はいくら位でしょう?
他にも、高かった、ていう人はいますか?
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[#21958] Re:ケースバイケースだと思います。
 こん  - 07/9/11(火) 18:56 -

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   じゅんこさん
ありがとうございます。
大変参考になりました。
業種がコミュニケーションがとても大切な仕事で
彼は悪いところもあれば良いところもある。
良いところを汲んであげてと、数年会社全体で
やろうとしていたのですが、難しいという判断が
出そうな状況です。
ただ、病気ということであれば何か方法があるのでは
と考えております。
ありがとうございました。
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[#21957] Re:本人には伝えた方が良いでしょうか?
 こん  - 07/9/11(火) 18:53 -

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   鳥神さん
ありがとうございます。
やはり直らないのですね・・・
フォローするにも痺れを切らす上司も居り・・
相談してみます。
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[#21956] ケースバイケースだと思います。
 じゅんこ  - 07/9/11(火) 18:16 -

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   こんさん
はじめまして。
保育の仕事をしていますが、この館をとおして、発達障碍によって人間関係につまずいたり、生活そのものに困り感を感じている方々の本当の心に触れて、いろいろ学ばせていただいています。

今回ご相談された内容について、私が感じたことを書かせて頂きます。

>アスペルガー症候群というのは直る可能性があるのか?
 
「先天的な脳の機能障碍によるものなので、治癒するものではなく、軽減や克服をめざすものと捉えたい」と白石雅一(宮城学院女子大学発達臨床学科助教授)の論文にありました。
 
 どの発達障碍もそうだと思いますが、その障碍について正しい知識を持つことが大切です。この障碍があってとても生活そのものの困り感にとても苦しんでいる方々の心の叫びがこの館で吐露されています。また、どうすればこの障碍を克服できるのだろう?と懸命に努力されておられる方もおられます。

 
 「集団生活をおくるうえでの社会性を身に付けていないわがままな人間」ではなく、「対人面での不器用さ」「言語表現の異質さ」「言外の意をくみ取れない」という特徴のゆえに誤解をまねいているということが大きいと思います。ですから、会社の後輩さんに対して、「このまま解雇になるのはあまりにも残念」とこんさんが感じられ今回このような書き込みをされたことがこのアスぺを理解する人が一人増えたということになりとてもうれしいことだと思います。

>教えて病院へ行かせた方が良いのか?

 後輩さんの人生は後輩さんのものだと、はっきり区別をつけて関わられた方がいいと思いました。
「アスぺだと思うから病院にいきなさい」ではなく、先輩として
1)彼自身が自分の行動や言動で周囲のひとたちと上手に関われていないということに悩んでいるかどうか?
2)彼がどうしたいと思っているか?
3)こんさん自身が感じていること
などを、やわらかく話して、一緒に考えてあげるような形がいいのではないかと思います。

 〜彼らの生活にとって、「混乱が生じた時に、出来事の一部始終を解説し、事態を収拾してくれる人がいること」が有益である〜リアン・ホリデー・ウィリー(ご自身もASでASのお子さんを育てている方からのメッセージです。)

参考になるとうれしいですが・・・。
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[#21955] Re:質問(日本という国に生まれて…)
 ぶじこれきにん  - 07/9/11(火) 17:28 -

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   ▼ぶじこれきにんさん:


(1).あなたが日本という国に生まれて、『良かった(^_〜)』と思えることは、何ですか?

温泉があり、米が食べられる事。山河に四季折々の楽しみがあること。部分的だが、男女が貸切風呂、混浴で一緒に温泉が入れる事。
 春は桜、夏は夏山・海水浴・サーフィン 秋は紅葉。冬は陽だまりの山を見る。温泉に入る。スキー・スノーボード・冬山縦走等四季折々の自然の楽しみがある事。アメリカにはない国民皆保険があることが日本の誇り。
 なんと言っても戦争をすることを禁じた憲法9条があること。これはアメリカが押し付けたにせよ、日本の財産。世界に誇れるものである。


(2).(1)とは逆に、『超最悪(>_<)』というふうに思えることは、何ですか?
 個人を大事にせず、組織で人くくりしたり、親子でワンセットで見て個人で見るのに乏しい風土なのに、自己責任なんて考えを安易に受け容れるところ。何にも考えずに外国の考えを自分の国に会うのか、会わないのか考えずに受け容れること。
 個人情報保護法も、その一例。差しさわりを気にする風土に、プライバシーの概念を入れたら、個人の人権云々より、プライバシーを理由に市民の欲しい情報、災害での個人の情報のように必要な情報をプライバシー云々で隠してしまう。
 それなのに論議するだけで、見直し、改善すらしないところが嫌い。

(3).(1)・(2)を踏まえて、未来の日本を良い国にするために、あなた自身ができることは、どんなことだと思いますか?

 一人ひとりが自分の頭で考える事。デモをしたりして、いけないものはいけないと意思表示すること。
 しょうがないとあきらめずに、問題と向き合い戦う事。みんなで連帯する事。
コンビニ・銀行の手数料が高いと文句を言うなら、みんなでデモして金融機関の手数料ただを勝ち取る事が今大事だと私は思う。
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[#21954] Re:質問(日本という国に生まれて…)
 Cyperus  - 07/9/11(火) 17:07 -

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   ▼Cyperusさん:
>
>(1).あなたが日本という国に生まれて、『良かった(^_〜)』と思えることは、何ですか?
 一つは温帯という気候区分の中にあるため、四季があり、ある特定の気候条件が長く続くということがないということであると思います。太平洋岸の乾燥して・日本海側の大雪ばかりの冬も、春風が吹けば萌葱色の芽吹きの時期になり、どんなに残暑がきつくても、ススキの穂が出れば秋の涼風が吹きます。雨もばらつきがあるもののトータルの量では多すぎず少なすぎずで、そのおかげで、何かに突き動かされて家出したとしても、公園の水道で喉を潤せます。
 
 もう一つは、これは僕が幸いにも正常な視覚を賜ったからいえることですが、非常に色彩が豊かな国だということです。だから毎日今日は、どんな色が観られるか楽しみでいられます。海・空などの青、木々・草の緑、桜色、モミジの赤、稲穂の黄色、黒みがかった茄子の紺・雪の白…ちょっとまわりの自然を思い浮かべただけで、こんなにたくさんの色が思い浮かびます。例えば砂漠は象牙色の砂地しかないし…熱帯林もよーく目をこらさないと、緑以外の色に逢うのは難しいでしょうし…大海原は青と空色・白だけの世界です。


>(2).(1)とは逆に、『超最悪(>_<)』というふうに思えることは、何ですか?
 『発展』・『成長』とか『出世』・『一流』ということに、人々があまりにも固執しすぎているという点ではなかろうかということではないでしょうか?
 発展も成長も…自然の摂理として、すっと続けられずいつかは限界にぶち当たるものですし、出世や一流になるということも、天賦の才に恵まれ、かつそれに自他が気付き、互いに激しく切磋琢磨していくうち、摩滅を免れたという結果にしか過ぎないでしょう。
 
 それよりも、物質的なものでは…本当に必要なものをよく熟考して、選択した上で建設したり、既存のものを長く使えるようにきちんとメンテナンスしたり、その存在意義を後の世代にきちんと継承していくということが、必要でしょうし、また、人的なものでは…確かにある一定の基準を満たしていることは大切ですが、その人の本来の性分を推し量って、悪い点をただすより良い点を伸ばしていく、うまくいっていなさそうであれば、同じ目線で、どこにつまずきの石があるのかを探すということが必要なのではないかと思えます。


>(3).(1)・(2)を踏まえて、未来の日本を良い国にするために、あなた自身ができることは、どんなことだと思いますか?

 とはいえ、僕自身は非常に非力で、できることといえば、絶えず世の中に対しての関心を見極めつつ、入れる隙間があればその隙間の中で、自分のできうることことを手を動かしてみるということのみですが…
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[#21953] 先ほどの補足
 もこのん  - 07/9/11(火) 16:04 -

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   怪我をさせて病院沙汰になった事ですが、本人は「何もしていない。覚えていない」と言います。
自分が何をしたかとかわからないものなんですか?
学校で参加しない事は私には言ってくれません。「どう?」と聞くと「ちゃんとやってるよ」とこたえます。
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[#21952] 息子について
 もこのん  - 07/9/11(火) 15:59 -

引用なし
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   私の息子は9歳のアスペクンです。
家ではおとなしいあまり手のかからない子なのですが、学校では大変なようです。
夏休みに学校で花火大会がありそこで友達の弟(幼稚園年長)を怪我させてしまい病院沙汰になりました。
2学期に入り、避難訓練に参加せず、運動会の練習にも参加せず…。授業も自分の好きな教科しか受けない、移動教室の時は担任に引っ張って連れて行かれてるようです。
どのように接する事が息子にとって良いのでしょうか。息子はどういう気持ちでそういう行動をしているのでしょうか。
息子に聞いてもわからないのか黙ってるだけです。
あと2人いる子供たちは「自分だけ特別扱いして!」と言い体が3つ欲しいくらいです。
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