アスペルガーの館の掲示板

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[#20394] Re:教えてください

くろまま - 07/6/24(日) 7:49 -


	引用なし

	パスワード

▼さいさん：
はじめまして。小５のアスペ傾向の息子がいます。
うちも4年から週１回通級してます。息子は療育を受けて、人の話を聞くポイント
や友達との関わり方など教わり、この1年でずいぶん成長しトラブルも
ほとんどなしです。今は勉強にどう取り組めるかという次の段階に
入っています。他の方がおっしゃるように教育委員会や発達支援センターなど
専門機関にご相談をお勧めします。
あと主治医に相談し、お薬を処方してもらう方法もあります。
（うちはリタリン服用中）
アスペの子達の行動には、本人なりの理由が必ずあります。
それを親が理解するにも専門書や講演会に行って知識を得て、
子供の行動観察しながら、理由を理解できるには時間がかかります。
理由が分かれば必要以上の親のいらいらも減少します。
１０歳ですとあと数年で中学生です。
中学に行くと単科によって先生が変わる、親が勉強や提出物のフォローを
したくても小学校のようにはいかないと聞きます。
私も今から結構不安なのですが、今親として息子に為にできる環境作りに
頑張っています。
お互い頑張りましょう。

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[#20393] 皆さん、レスありがとうございます。ふと思ったことがあります。

flor - 07/6/24(日) 0:58 -


	引用なし

	パスワード

皆さん、レスありがとうございます。
一つ一つのご意見に、涙したり、目からうろこだったり、ごめんなさいと思ったり、いろいろです。
皆さんにお礼とお返事を書くのが先だとは思うのですが、
ふと、頭に浮かんだことがあり、
それについて先に整理してみたくなりました。
大変失礼なのですが、おつきあいいただけると嬉しいです。

今日、公園に行きました。
帰り際に、また帰りたくない、のバトルとなりました。
いつもの私であれば、少し延長もいいのかな、と思うところですが、
（ホントのところは１回だけ延長したんですが･･･）
約束したんだから、守ろうね、と帰ることを貫きました。
結局、引きずって帰ってきました。
今日は休日で時間もあったし、かえると約束した時間はそう遅いものでもなかったし、だから、実際はあと１時間くらいは遊んでもよかったんだけれど。
けど、子供にしたら、そんなこちらの事情はわからないだろうし、
今回よかったのに、次にダメなのはなぜーーと、思ってしまうかもしれないし、
そういうことが、もしかしたら、子供にとっては一貫性がない態度にうつっていたのかな、それで、駄々こねちゃったりするのかな、と思ったんです。
これから先は、約束した時間は、必ず守るようにしよう、延長はなしにしよう、
もし、何らかの理由で延長したときは、今日は特別、を強調しようと、思いました。
息子にもこれからは延長はなしねと話をしました。
（まあ、忘れるんでしょうが）

すみません、長い前置きというか、今日の出来事だったんですけど、
ふと頭に浮かんだのは別のことなんです。

帰らないと駄々をこね始めたとき、私はたいてい、
時間だから、とか、約束だから、帰ります、といいます。
もちろんもっと駄々をこねて、ワーワー言い始めます。
そのとき、わたしはどうしているか？
同じ言葉を繰り返していますが、いかんせん息子の声が大きいので、
私の声も負けじと大きくなっています。
もう、こうなったらバトルになっています。
ブロークン･レコードとどなたかがおっしゃっていましたが、
私が同じ言葉を繰り返すと、息子も同じ言葉で応戦してくるんです。
『帰ります』『でもまだ遊びたい』「かえります」『でもまだ遊びたい』
で、結果、どうしようもなくなってひきずってかえります。
これが、最近のパターンです。

でも、もしかしたら、この言い争いをしない方向で考えてみることも出来るのかなあ？
帰りますと伝えて、その後は息子がなんと言おうと、待っているね、と話し、
公園の出口で待っている。
以前に試してみたことがありますが、
横目で息子を見ていたら、真剣に遊び始めてしまったように見えて、
もう、私が待っていることなど忘れてしまっているように見えて、
たまりかねて結局上記のバトルになりました。
うまくいかない、ダメだこりゃ、と思って、それ以上考えませんでしたが。
もしかしたら、私の我慢が足りなかっただけじゃないのかな、
それでも息子をまっていたら、どうなったんだろうか？
私に息子を信じる気持ちが足りなくて、息子にもそれ（信じていないこと）が伝わっていて、それで息子も荒れているのかな、と。

最近ようやく息子も公園から飛び出したりはしないなと安心して多少目をそらしていられるようになったから、ということもありますが、
バトルはせずに、待っているねと伝えてその後何にもいわずに待ってみる････
これって、どうなんでしょう？
引きずって帰ったりするよりは、体力的にも精神衛生上も、周りからの見た目も、すごくいいんだけど・・・・
かえって、なめられちゃうのかな？

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[#20392] Re:通級などの療育

あいあい

- 07/6/24(日) 0:06 -


	引用なし

	パスワード

▼ほうきぼしさん：

こんばんは
当方は現在高１のＡＳと診断を受けた子供を持つ親です。
私もこどもが小学時代「言葉の教室」ということで、発達系の子供が当時
暗黙の了解で（厳密にはＡＳは言葉の遅れが無いので受けられませんでした。）
受けていた時代をすごしています。

>療育に関しては、詳しい方がこの掲示板にはたくさんいらっしゃるので、気が引けたりするんですけど・・。(^_^;)
>通級は、うちの子が自己否定がものすごく激しくなり、毎日のパニックでどうにもならなくなっていった頃に存在をしりまして。
>
>普通に学校に通いながら、週に一度とか二度とか学校を抜けて、通級を持ってる学校に出かけていき、そこで指導を受けるんですけど、放課後の場合もあるみたいです。
>検査機関とか、そういうのとは違います。
>
>うちの子はグループ指導を受けてるんですけど、ゲームやクイズやさまざまなことをみんなでする中で、人間関係を練習していくっていうか。
>言葉ひとつにしても、自分では普通に使ってても相手には嫌な言い方をしてれば、「それよりも●●っていうほうがいいんじゃないかな」って教えてもらったり、どういう風に自分の気持ちを相手に伝えるかを学んでいったりしています。
>自己否定感で一杯になってしまった子どもの、居場所として機能してる場合もあると思います。
>地域によっては通級の制度がないところもあるので、確かめてみたほうがいいです。
>たとえば学校に、スクールカウンセラーの先生が来校してたら、そのカウンセラー
>さんに相談するとか、校長先生に尋ねてみるとか。
>役所の、育児支援関係の部署に相談してみるのもいいのかもしれません。
>
>>YMCAは聞いたことがあります。どこの地域のでも専門のﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑが組まれているのですか？４年ですが入るには遅くないですか？
>
>ホームページを見ると、載ってると思います。
>どこでもやってるわけではないと思います。
>遅いかどうかは、私には残念ながらわからないもんで・・。
>こちらの地域では、そのクラスはすごく混んでて、キャンセル待ちのようです。
>
>>ここの掲示板に書き込んでたくさんの人にｱﾄﾞﾊﾞｲｽをいただきほんとに感謝です。
>
>私もすごく救われてきたんですよ～。
>ほんとにわからないことだらけだったし、気持ち的にも落ち込んでましたし。
>色々相談させてもらって、希望が見えてきて、気持ちが上向きになっていった感じです。

これは私も本当に助かりました。社会の暗黙のルールはイメージできない子供に家庭で教えるのは、困難でした。模擬の集団の中で実地で理解してくれて助かりました。
わたしが困ったのは、中学にこの教室がなかったことです。
一番多感の時期に手助けがなく、高い利用料をだして療育センターに通わせました。効果？こればかりはわかりません。　ただ義務教育つながりで中学にもこのような機関が欲しかったです。
>
>急いでしなくちゃいけないことはすぐ行動して、あせっちゃいけないことはあせらずに、お互い頑張りましょうね。

私もまだまだクリアしなくてはならないことがあるので、勉強していきたいと思います。
宜しくお願いします。

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[#20391] Re:初めまして、あいあいさん

あいあい

- 07/6/23(土) 23:45 -


	引用なし

	パスワード

▼ひとばさん：

ありがとうございます。
将来への不安に向けて、蓄えは少しでもあればよい気持ちは誰も同じなのですね。

>私は、30歳代の女性で、就職活動中です。現在、収入難でもあります。
>
>障害者年金受給についての御質問は、あいあいさん自身の名義でお考え、というコトでよろしいでしょうか？
>
>私は先日「精神障害者保健福祉手帳２級」を取得したばかりです。
>医師の初診から１年半経っていないので、未だ受給資格を得ていません。
>これが「寮育手帳」だと、受給条件が違うそうです。
>受給条件については、手帳を取得してから、市役所年金課窓口でお訪ね下さい。
>
>さて、手帳取得申請へと話を移したいのですが…
>
>あいあいさんの場合、既に主治医がいますよね。私は「精神障害手帳」のコトしか経験がないので、「精神障害…」で、分かる事だけお伝えします。
>
>提出書類でカギを握るのが診断書です。
>役所の審査で、第三者のサポート要、と認められれば、２級に認定されます(受給資格は２級以上)。
>主治医が、あいあいさんの希望通りの診断書作成をしてもらえるかどうか…
>私の場合は、発達障害者支援センター委託の医師に診断してもらった、ということがありましたので…。
>
>私が、分かるのはここ迄です。疑問点や悩みは、発達障害者支援センターにきい
てみる事が、一番だとおもいます。

　当方は転居して以前の手当てをカットされた経験があるので、純粋に発達障害で
年金がもらえると良いがという気持ちでした。
　今いる県の年金対象のハードルが高く、診断書を元に嘱託医に再度診断があります。

　当然許可をしないＤＲの方が、選ばれる（？）状態です。
当県の支援センターも結局県からの委託ですから、「右向け右」の状態で全然
お話になりません。支援センターに自力で来る力があるので、対象者ではありませんと言われました。

　喉から手が出るくらい手帳が欲しいというのが本音です。
この６月からは税率もあがり手取りはますます少なくなるし、せめて障害者控除の枠が欲しいと切に願ってます。

　当県の発達障害の県民は泣いています。
この障害を障害と認められるのには、まだまだ時間がかかりますね。

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[#20390] Re:

さい - 07/6/23(土) 22:36 -


	引用なし

	パスワード

ぜんぜんいいですよ。おねしょの対策をとってると言っても未だにおねしょ、おもらしは治らず…。怒ってはいけないとおもいながらも、ついイラッとして怒鳴ったりしているんですから…。
私自身では一生懸命してたつもりだったのですが、一生懸命してると思ってる自分に酔ってただけで、実は息子にしてはいけない事をしていたり、息子の事を全然わかろうとしてなかったような気がします。

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[#20389] [投稿者削除]

- -


	引用なし

	パスワード

この書き込みは投稿者によって削除されました。（10/6/11(金) 17:10）

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[#20388] 初めまして、あいあいさん

ひとば - 07/6/23(土) 20:30 -


	引用なし

	パスワード

私は、30歳代の女性で、就職活動中です。現在、収入難でもあります。

障害者年金受給についての御質問は、あいあいさん自身の名義でお考え、というコトでよろしいでしょうか？

私は先日「精神障害者保健福祉手帳２級」を取得したばかりです。
医師の初診から１年半経っていないので、未だ受給資格を得ていません。
これが「寮育手帳」だと、受給条件が違うそうです。
受給条件については、手帳を取得してから、市役所年金課窓口でお訪ね下さい。

さて、手帳取得申請へと話を移したいのですが…

あいあいさんの場合、既に主治医がいますよね。私は「精神障害手帳」のコトしか経験がないので、「精神障害…」で、分かる事だけお伝えします。

提出書類でカギを握るのが診断書です。
役所の審査で、第三者のサポート要、と認められれば、２級に認定されます(受給資格は２級以上)。
主治医が、あいあいさんの希望通りの診断書作成をしてもらえるかどうか…
私の場合は、発達障害者支援センター委託の医師に診断してもらった、ということがありましたので…。

私が、分かるのはここ迄です。疑問点や悩みは、発達障害者支援センターにきいてみる事が、一番だとおもいます。

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[#20387] Re:将来の人生設計

あいあい

- 07/6/23(土) 18:23 -


	引用なし

	パスワード

▼たもっちさん：
>　こんばんは。たもっちです。
>　現在３０代半ばで、北陸地方の某都市で鍼灸マッサージ師として治療院に勤務しております。
>　私は昨年の１月に「高機能自閉症」診断されました。
>　就職をしていて、私を指名してくれる患者さんが沢山いるだけで幸いなのですが、収入については非常に少なく「ワーキングプア」の状態で、経済的に非常に苦しい状況です。
>　今月の半ばに母親が某大学病院へ行って、障害年金受給申請の書類をもらいその作成に取り掛かる所です。今後の年金受給申請によっては、年金受給の可否が問われることになります。
>　普通中学・高校や専門学校、短大、大学等の何れかを卒業し、発達障害を抱えながらも一般社会人として勤労生活に励んでいて、もし、現在障害年金を受給していたり、障害年金受給を申請していたり、年金受給の申請が却下されたりする等した方々がもしおりましたら、知識や経験談等でよいですからお教え下さい。宜しくお願い申し上げます。
>　また職場や友人、恋人等のパートナー等への良い告知方法や勤労生活等における正しい世渡りの方法等でも結構です。職種は問いません。

はじめまして

ＡＳと診断されＡＳの子供のいるあいあいと申します。
「障害者年金」のことで質問です。
発達障害というだけで、年金への申請は可能なのでしょうか？
　
可能であるならば、どのような方法があるのか参考までに
教えてください。
私も将来のことを考えると、年金はあった方が良いと思っています。

宜しくお願いします。

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[#20386] Re:学校の先生と話してきました

minty - 07/6/23(土) 16:51 -


	引用なし

	パスワード

▼明子さん：

こんにちわ^^
コメントありがとうございます！

あれから何度か学校に足を運び、先生と話す機会を作りました。
特別支援チームがあるということで（活動はしていなかったそうですが）
今年から本格的に活動するとのことを聞きました。
その支援チームの中で｢ことばの教室｣の先生が息子の担当になってくれました。
それだけでも前進できたかなぁと^^
担任の先生は、正直クラス全体のことで毎日ピリピリしていまして^^;
怒鳴って怒りちらしているので、子供達からは｢こわい｣｢きらい｣という声が…
息子も同様です^^;ますますいうことを聞かないクラスになってます；
その中で息子だけ｢特別扱いはできない｣と言われまして。
なかなか担任とは通じ合えてないかもですね^^;

>mintyさんの意見を聞いてくれる先生なら、療育センターの方の意見をmintyさんから先生に伝えていく、という方法もありますよね。
>もしあまり意見を聞いてくれない先生なら、支援チームの方々とmintyさんが直接コンタクトが取れたらいいですね…でも、それも難しそうな感じがしますが…。

ことばの教室の教育相談にもいってきました。
療育センターからの意見と協力を学校側に申し出たところ、担任からはあっさり断られたのですが、担当のことばの教室の先生が他の先生にかけあってくれたそうなんです！そうしたら先日許可がでました^^
特別支援チームの先生方とも、お話をする機会を作ってくれるとのことなので
どんどん意見を出していくつもりでいます！
>
>専門医を紹介してもらえるのでしょうか？
>私は「学校で支援してもらいたいなら、国立○○病院で診てもらうといいよ、先生も権威には弱いから…」というようなことをある人に相談したときに言われたことがあるんです。
>
残念ながら学校側で再検査の病院は指定されませんでしたが
療育センターの先生が言うには、教育委員会の直属の病院がありまして
そちらで検査や相談をすると、学校側には影響が大きいと聞きました。
息子の通っている療育センターは民間なので、やはり県で行っている市の教育委員会直属であれば、そちらの方がいいということなのです。
教育など特別支援のことに関してはなおさら、影響力が強いと聞いたので
現在、再検査も含めてそちらに交渉中です^^
｢先生も権威には弱い｣というのは本当かもしれないですね（笑）

まだまだ問題はありますが前向きに少しずつでも前進していこうと思います^^
ありがとうございました！

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[#20385] Re:学校の先生と話してきました

minty - 07/6/23(土) 16:31 -


	引用なし

	パスワード

▼やまぶき。さん：

はじめまして^^
コメントありがとうございます！

そうなんです。一番病っていうやつです。
負けるとすごいです^^;
泣いて、暴れて、わめきます。
どう教えたらいいのか、伝わるか困ることも多々です。

>息子の場合は、負けること＝悪いことだと思っていたフシがあります。
>この頑固な思い込みを薄めるのに３年かかったワケです。
>
>３歳から療育されていたそうですから、
>言うまでもないことなんでしょうが、
>勝ったことやできたことを褒めるのではなく、
>一生懸命がんばった過程を褒めるといいようです。

保育園等でも先生方に支援をしてもらい
私自身も息子に教えているのですが
昔よりはだいぶましにはなってきていますが
まだ１番病が顔を出すことが多いです；
やまぶきさんの息子さんと同じで｢負ける＝悪いこと｣と思っている部分が
ありますねぇ。なんていうか…勝ち負けの世界というかそういう教えが
良くないんですよね^^;世の中そういう部分がまだまだありますもんね；

やまぶきさんも３年間努力をなさったのですねぇ！素晴らしいです。
息子さん今では楽しんでサッカーしているのでしょうね！良かったです^^

そうなんですよね。１番病だとゲームをしていても、スポーツをしていても
本人も｢楽しい｣という気持ちは持てないんですよね。
かえって｢辛い｣｢おもしろくない｣と思っているのだと思います；
うまくクリアできるように頑張りたいと思います^^
ぜひ参考にさせていただきます。ありがとうございました！

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[#20384] Re:学校の先生と話してきました

minty - 07/6/23(土) 16:16 -


	引用なし

	パスワード

▼Keikaさん：

はじめまして。コメントありがとうございます^^

>初めまして、小学校低・中学年の子の学習のサポートをしている、
>Keikaと申します。まだ新米です。
>mintyさんのおっしゃる内容は、子育て協会発行の
>佐々木正美著「気になる連続性の子どもたち　ＡＤＨＤ　ＬＤ　自閉症」
>に書いてあったことにそっくりです。

keikaさんは学習のサポートをなさっているのですね^^
理解をしたいという気持ちが文章から伝わってきました
とても嬉しく思います^^
サイト拝見させていただきました。
本などは持っていなくて；一度本屋さんにあったのを見たのですが
たまたま見た本がすごく難しい内容だったんです（笑）
わかりやすいのがあれば…と思ったので参考にさせて頂きますね^^
ありがとうございます！

>書き込みをするにあたって、ドキドキしました。
>お母さんや当事者の方が主に書き込んでらっしゃるのに、
>私のような立場の人が書き込んで、掲示板を読んでいることが知れたら、
>掲示板の雰囲気を壊すんじゃないか？と。
>でも自分が、とても役に立ちそうなこと（主観）を知っていて、黙っているのは、
>悪いことをしている気持ちがしていやなので、書き込みました。

そんなことはないと思います^^
むしろどんな立場の方でも、理解しようと思ってくれている方であれば
（ふざけや、からかいは何ですけどね^^;）私的にはとても嬉しいですよ！
私と同じで、掲示板に書き込んでくる方は皆さん悩んだり葛藤しています。
私も本当にどうしたらいいのか…ごはんも喉を通らなかったりしていました。
ですが、皆さんのコメントで助けられている部分はとても大きいです^^
どんな小さな情報でも、その情報に救われることがありますよ^^

>この本を知ってらっしゃったら、失礼しました。おせっかいな人ですよね＾＾；
>私は子育て協会の関係者では全くありませんし、専門家でもありません。
>仕事で接する子たちの中に発達障害の子がいたので、
>いろいろ勉強している新米の社会人です。
>ここまで読んでくださってありがとうございました。
>私も温かい学校・社会になることを願っています。

情報をいろいろとありがとうございました。
おせっかいだなんてとんでもないです！ありがとうございます^^
keikaさん頑張ってくださいね！
個人的な私の意見ですが、keikaさんのように理解しようとしてくれている方は
発達障害の子供にとっても、その親御さんにとってもありがたい存在です。
そういう世の中になってほしいなといつも願っています。

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[#20383] Re:学校の先生と話してきました

minty - 07/6/23(土) 15:53 -


	引用なし

	パスワード

▼チムママさん：

こんにちわ^^

返信がおそくなり申し訳ありません；
余計なことだなんて、とんでもないです！コメントありがとうございます^^

>これだけ　先生が困ってる場面がハッキリしてるのならば
>それぞれに対する　対応策を立てるのは　そんなに難しくない気がしたのですが・・・
>１・皆の前で怒られる事には　自尊心を傷つけられて従えないってことですね？
>
>　　この場合だったら　息子さんを廊下に出して大きくない声で叱る
>　　（どこが悪いか、どうしたら良かったかまで）
>　　
>　「特別扱い出来ません」と言われてしまうと　それで終わってしまうんですが
>　　こういう方法で上手く行く事を　周りの子が見て、実感すれば「ズルイ」という言葉は出てこないと思います。

この件ですが、未だに先生は変わらずですね^^;
担任にも何度も伝えてあるのですが｢ひいきや、特別扱いは立場上できない｣と…
ちょっと気を遣って欲しいだけなのに、ちょっとの時間でいいから廊下に呼んで
話してくれるだけでいいのに、その事を伝えても｢勉強が進まなくなって他の子に迷惑かける｣と…ここはまだまだ問題な点です；
しまいに最近は、先生が怒鳴って怒りちらしているので、息子だけじゃなく、他の子供まで｢こわい｣｢きらい｣と言ってます。それでますますいうことを聞かなくなっているようです^^;

>２・これは見通しが立たなくて　不安だからですよね？どうしたら良いのか分からないからふざけたように見られてしまう。
>
>　　前もって　何をやるのか？　どう動くのか？　説明をする（図に書いたりして）とか　
>　　初めての行事には　１回目は見学して全体の様子を見せるとか
>　　本人に見通しが立つようにしておく事で随分変わると思います。

そうなんです。見通しがわからないと不安になるからなんですよ。
不安になると、フラフラしちゃったり、どうしても｢ふざけている｣ととらわれてしまうんですよね^^;言葉でうまく通じなかったら、紙にでも簡単に書いてくれたり、どこで・何を・どうやるかを説明してくれるだけで違うと思うのですよねぇ。

>３・その場で「今度からこう言おうか」と　好ましい言い方を教えていく。
>　　（その際　いわれた相手の気持ちを説明できれば　尚望ましい）
>　　先生がいちいち人の気持ちを説明するのも大変でしょうから
>　　「こういうことがありました」と連絡がもらえる体制になれば　ご家庭で教えられますね

できるだけ自宅でも言葉のやりとりを（私的には練習のつもりです）してるのですがなかなかこれが難しいです^^;冗談がうまく通じないところで私的にも悩んでいる件なのです：普段から｢自分が言われていやなこと・やられていやなことはお友達にしてはいけない｣とは教えているものの、例えば…体格のいい方に｢あの人ふとってるね｣っていう事が、｢その人が気にしている｣｢その人が言われていやなこと｣だって本人にわからない訳で、うーん難しいですね^^;
息子が言って私が思わず焦る場面があります（笑）うまく教えていけるように私も努力しなくては…^^

>４・勝ちこだわり、ってやつですね？
>　これは以前他の方の相談でもあった気がしますが
>　先生が１番に勝った子だけを褒めるんじゃなくて　２番に勝ててよかったね等
>１番以外も悪い事じゃないんだ、と感じていくようになっていければ良かったんじゃなかったでしょうか？
>　（ハッキリしなくてゴメンナサイ、うちの子はこれは余り無かったので・・・）
>>授業中なども手を上げて、先生に当てられないと泣くそうです。
>ルールがあると良いかも？
>・１時間の授業中で　当たるのは１人１回みたいな

勝ちこだわりは小さい頃からすごかったんです。
保育園時代にも、先生方に話して工夫などしてもらっていて
昔よりはマシになってはきてるんですけどね；
保育園の先生は｢負けることは悪いことじゃない｣
｢負けたとしても最後までやるとエライ！｣等、ずっと教えてくれてました^^
鬼ごっこでも、鬼＝悪いと考えてしまうのでそこをうまく取り除ければ
いいなぁと思っています。
授業中の件も、相変わらずらしいのですが…
担任に工夫してもらえるように話していこうと思います。

チムママさんありがとうございました！
とても参考になります^^

>
>
>以上、ザッと思いついたことを書いただけなので　きっと　もっと良い対応方はあるはず！
>・・・他の皆さんも、宜しくお願いしますm(_ _　）m
>
>
>>
>>話してきて思ったことは、先生の立場上特別扱いはできない、
>>でも、なんとかしてあげたいと思って焦っているようです。
>
>して欲しいのは　特別扱いでは無くて　特別な配慮・・・なんですけどね(^_^;)
>
>面倒だけど、少し手を掛けてもらえれば　上手く行く
>上手く行くようになれば　本人も気持ち良いし楽、
>そういうことを実感できて成長していくと　自尊心が傷つかないで済むだろうになぁ・・・って思います。
>
>
>先生に「こうして下さい」という形で無く
>「こうすると上手くいくことが多いんですが　試してもらえませんか？」と
>お願いする形でも　「出来ません」と言われてしまうんでしょうか？
>そうなると　保護者からの依頼では　お手上げ、ですね・・・
>支援チームが上手く機能してくれると良いのですが・・・
>
>
>先生も　何とかしてあげたい、という気でいてくださるのなら
>保護者の言葉に耳を傾けてくれると良いですね
>
>
>>母親として息子にできることを前向きに取り組んでいこうと思っています。
>
>そうですよね
>でも、悲しいことに学校での事は先生の協力がないとどうにもなりません。
>協力者が増え、息子さんが落ち着いて学校生活が送れると良いですね。
>
>でも、まだまだ先は長いです。
>無理せず出来る事を　お互い頑張っていきましょう^^

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[#20382] Re:顔役の人に分かってもらうこと

ひとば - 07/6/23(土) 15:53 -


	引用なし

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▼犬猫好きさん：
懇切な回答ありがとうございます。

そうですか。顔役に全てお話すれば、何とかなるかもしれないですね。班長て、そんなに難しいことでないんですか。

>　ここの町内会で言えば、班長になると、区長さんから届いた回覧板を自分の班に回すこと、広報誌を配ること、年度初めに町内会費を集める。部に入って活動すること、などが仕事です
集まりにも出てこない人が多いですが、そのことで誰もつるし上げにあったりはしませんよ。
まじめすぎにとらないで。決まり通りにしないとならないことはとても少ないんですよ。
>
ホント真面目に捉え過ぎてました。
>
>　お年寄りに対しては、『若いので分からないんですが』『経験不足ですみません』『教えてください』という態度を示していたら、大丈夫、みんな親切に教えてくれますから。意地悪する人はいませんよ。

ビビリ過ぎでしたね。
昔、町内会の葬式の仕切り仕事で、役員をやってた親が、一斉に住民のみんなから、非難を浴びてたのを見たコトがあるため、ちょっと心配性になってるんです。
親がやってたのは区長だったので、班長ならそこまで、重責がないというコトですね。

>
何年かに一度の活動を怖がりすぎて団地に入ることを躊躇するのはもったいないですよ。

ホントもったいないですね。家賃が、民間賃貸より格安で、広いですからね。
▼犬猫好きさん：支援センターに相談しても分からない情報、ホント詳しく教えて頂き、有り難かったです。助かりました。

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[#20381] Re:学校の先生と話してきました

minty - 07/6/23(土) 15:18 -


	引用なし

	パスワード

PAOさん

返信が遅くなり申し訳ありません。
コメントありがとうございます！記事も何度も読んで頂き嬉しく思います^^

>
>前回のスレで、
>＞担任の先生だけで治まらない場合は教頭が息子さんの面倒を見てくれている
>というところにとても疑問を感じていました。
>教頭ではなく、支援の先生や補助の先生、カウンセラー、養護の先生などが担任の先生の相談役になっていなければ、担任の先生が行き詰ってしまうのも当然ではないかと思います。

担任の相談役が教頭先生だということで教頭にお願いしているのでしょうね。
担任も先生なりに悩んで、焦っている様子があり
｢入学時は優しく～と思ったけど、今は厳しく指導している｣と言ってましたが
息子やその友達が言うには、毎日怒鳴って怒っているので、子供達も｢怖い｣｢キライ｣となっていまして、いうことをますます聞かないそうです。
怒鳴りちらされると息子は大泣きしてパニックになり、ますます大変になることが
わかっていないというか…^^;

>
>今回のスレで、
>＞学校側で障害児の支援チームがあるそうでそちらで判断をしていくという形になりました。
>とありましたので、それは大きな一歩だと思いました。
>なぜ入学当初からそうされなかったのか。

そうなんですよ！支援チームがあるのに活動をあまりしていなくて。
息子の件があってから｢活動をします｣ですもん。
何かないと動かないのかな？と疑問に思いました。
市内に４校しかない｢ことばの教室｣の先生もいるし、養護の先生もいるのに
なぜ活動しないのか…
PAOさんの息子さんの学校では、いろいろな先生方が関わってくれているのですね^^それが理想ですし、息子さん良かったな～と思います。
担任だけじゃなく複数の先生が理解と支援をしてくれれば心強いですね^^

>
>３歳から通いなれていて息子さんのことも良く知っている療育センターの先生に間に入ってもらいたいと思うmintyさんのお気持ちは私もよくわかります。
>けれど、これから普通学級でやっていくことや、あるいはいずれは大人になって社会に出て行くことも考えれば、息子さん自身も他人との関わり方を学習していかなければいけない訳で、慣れた先生だけでなく他の先生方の指導というのも段々必要になってくるのかなと思いました。
>療育センターの先生も、mintyさんを通して間接的に相談にのって頂けるのであれば、心強いですね。

療育センター側との支援を阻まれたので、それはそれで仕方がないと思うことに^^;それでも間接的に相談などのってもらっているので、助かってます^^
PAOさんのおっしゃるとおり、これから社会にでていく為には、他人との関わり方なども学ばなければいけないですもんね。
支援してくれる先生がいるだけでも、ありがたいことだと思っています^^
私もできるだけ学校に出向いて、先生と話す機会を作ってもらっています。
その効果なのか（？）支援チームの先生の中で、息子の担当の先生が｢ことばの教室｣の先生が引き受けてくれることになりました。それだけでも１歩前進したかなぁと、嬉しく思います！

PAOさんの息子さんも、うちの息子も良い支援に恵まれていければいいなぁと
本当に願っています！世の中まだまだ特別支援や発達障害に対して遅れていることも多いですが、めげずに頑張っていきましょうね^^

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[#20380] Re:（*^_^*）

しりあ - 07/6/23(土) 14:38 -


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▼さいさん：
>知らないです。一年の時に担任に言われてどんな病院に行けば検査してもらえるのかとか聞いたのですが「わからない」と言う事だったので、その時『おねしょ、おもらし』で通っていた病院の先生に聞いたり、他の小児科の先生に聞いたりで結構ここまでくるには大変でした。

すみません。
前↑の私のレスで、いらん事書いてしまいました。
ちゃんとおねしょの対策もとられてたんですね。
申し訳ないです。ｍ（＿＿）ｍ

あと、無神経に「叩くのはやめて…」
なんて書いてしまって、これもごめんなさい。
誰だって自分の子を叩きたいなんて思ってないですよね。
さいさん、一生懸命頑張ってこられたんですね。
ほんと、すみませんでした。

さいさんは気づけたんだから大丈夫だと思います。
いいお母さんだとおもいますよ。
取り返しつかないなんてことは絶対にないですよ。

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[#20379] Re:ＡＳの告知って

風mama - 07/6/23(土) 14:37 -


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▼田舎猫さん：
有難うございます
そうですね。やっぱりこのままだと今後もたくさん傷つくのでしょうね。
今は学校には行けませんが、落ち着いて生活しています。
と言っても　昼間はほとんどを寝ています。
娘も私もどうしたら明るい生活に戻れるのか解らずにいます。
娘が受け入れられる精神状態になるのを落ち着いて見極めたいと思います。

考えてくださいまして本当に有難うございました。

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[#20378] Re:（*^_^*）

さい - 07/6/23(土) 12:19 -


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いろいろありがとうございます。

>通級って、ご存知ですか？

知らないです。一年の時に担任に言われてどんな病院に行けば検査してもらえるのかとか聞いたのですが「わからない」と言う事だったので、その時『おねしょ、おもらし』で通っていた病院の先生に聞いたり、他の小児科の先生に聞いたりで結構ここまでくるには大変でした。
あまり周りに詳しい人が居ないのか私の力不足か、とにかく調べ方もわからず時間が経っているという状況です。

>民間でも、たとえばYMCAなどは専門のプログラムを組んでいたり、発達障害の子を受け入れる塾なんかもありますし。
>多分、一人で色々悩んでしまうよりも、専門家の手も借りながら自分も一緒に勉強して対応していくほうが、さいさんの不安や迷いやストレスが減っていくのではないかなと思うのです。
>いかがでしょう。

YMCAは聞いたことがあります。どこの地域のでも専門のﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑが組まれているのですか？４年ですが入るには遅くないですか？
長男で何事もわからないことだらけと、私が人見知りという事もあって、すべてこの子は何を始めるのも遅かったのですごく悪かったなぁと思っているんです。
ﾊﾟｿｺﾝも今年から始めたばかりで、まだよくわからなくて…。

>「そうか、こういう風に考えてしまっていたら、辛かっただろうな」とか、「そうか、こちらの言いたいことが、伝わってなくてわからなかったんだな」とか。
>ひとつ気づけば、ひとつ前進です。（*^_^*）

ひとつでも前進できればうれしいですね。

ここの掲示板に書き込んでたくさんの人にｱﾄﾞﾊﾞｲｽをいただきほんとに感謝です。
頑張らなきゃいけないな～。

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[#20377] 母親って大変！

じゅんこ - 07/6/23(土) 10:35 -


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>少しまだわからないことがあります。
>パニックを起こすと、ものすごく時間がかかってしまうんです。
>息子の言い分を少しだけ受け入れて、すんなり帰るほうが、結果的には早く帰れるし、トラブルもなく、安静を保てたりします。
>結果的にいろんなことをうまくいかせる、そのために、
>長男の言い分を少しだけ聞いてあげる、これって、やっぱりまずいんでしょうか？
>
>私は長男から、『人の言いなりにはならないぞ、人の言うことは聞かないぞ』という空気を感じます。
>これを何とかしようと思って、とにかく彼が言い出したら聞かない、という状態になったときには決して引かないという姿勢をとっていたことがあります。
>結果は、ものすごいバトルの毎日で、大変で、苦しくてたまらなかったです。

　私も自分の子育てが暗礁にのりあげてしまった時期がありました。
その頃、放送されていたポンキッキーズという番組で「ピカソ」という曲の歌詞に「いいかどうかは自分で決める」というフレーズがあり、娘たちは「♪いいかどうかは母さんが決める♪」と替え歌にして歌っていたほどです。
「どうすることがいいんだろう？」と自分のことを自分で考えて、自分で決定するって、決して自分の好き勝手をすることではないわけで、でも、「させられる」のではなく「自分からする」生き方ってどういうことなんだろう？？と母親である私の一言一言にことごとく反発する我が子を前に考え込んでしまいました。

　ルールという線引きを取り決めても、いろんな状況があって、決めたとおりにはいかない・・。
　我が家の子どもたちも「言われるといや！」です。よく「言いなりにはならない」という臨戦態勢になったものです。（今でも私が説教モードになるととたんに心のシャッターが下りてしまいます・・）でも、それを「いいよ」と子どもの言うままに受け入れるのも違う・・。こんな時に有効だったのは、「一緒に考えよう！」という姿勢です。これは取引とは似ているけれど違うものです。
　
　こどもと同じ高さに立って「相談しよう♪」「そうしよう♪」という形で話し合います。今起きている親と子の対立（例えば熱があるけれど遊びたいと熱があるから早く帰って休んだ方がいい）について、「互いに気持ちよく納得できるような方法がきっとあるはずだから考えてみよう！」というスタンスで子どもにむかいあってみます。親の方から一方的に説得するのではありません。「熱がもっと上がるんじゃないかが心配」という親の側の素直な気持ちをつたえたりしながら、あーでもない、こーでもないとそれぞれの感覚で、いろんな方法を出し合い、そのやり方でみんなが気持ち良く納得できるかどうかを相談します。うまく解決方法が見つからなくてもいいのです。うちの子は親が親の言いなりにさせようとしない姿勢でいることを感じるだけで、少し気持ちがやわらぎました。子どもが求めているのは「自分の欲求がそのまま通る」ことではなくて、自分の思いを否定されずに正面から受け止めてもらえたという満足感なのだということにも気づかされました。
　「そうか、少し外で遊びたいんだねぇ～。」
　「もうすっかり元気になっちゃった感じがする？」
　「熱がもっと高くなりそうでとっても心配なんだ。」
　「でも、お母さんは君の身体が心配だから外で遊んでいいよ～って言ってあげられないよ・・。」

　はじめのうちは、自分のわがままを通すことに懸命な子どもと、今まで親の思うようにさせるためにどうすればいいか？ばかりを考えていた私とで築き上げてきた対立の関係にすぐ戻ってしまって失敗ばかりでしたが、少しずつうまく転がっていくようになりました。
　子どもの言葉にしっかり耳を傾けて、心から「いいよ」と言えないことに対して、「母さんとしてはそこはいいよって言えないんだけどなぁ」と自分の気持ちを伝えてみる・・。「だめ」でも「いいよ」でもない会話で、互いの気持ちをキャッチボールするのがいい感じです。

　私は「親業訓練講座」で学びましたが、ペアレント・トレーニングでも、同じようなことを学べるようです～。

　「自分が納得できないと動けない」のはとても大事なことだと思います。心にひっかかったことをこうして「館」で自分の外にだしてゆっくり考えていきましょう。急いで答えをだす必要はなく、「そっか～、そういうことかぁ！！」と自分の心にすとんと落ちてくる考えがきっとみつかると思います。

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[#20376] Re:ＡＳの告知って

田舎猫 - 07/6/23(土) 10:30 -


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▼風mamaさん：
>高３の娘が不登校になりました。
>学校側からＡＳの疑いがあると言うことで私が１人で発達障害支援センターに
>行って話して来ました。
>本を読んで、今までおかしいと思う娘の行動に当てはまることばかりで唖然としました。自分でも人と違う自分に気が付いています。
>ですが、どうしても発達障害があるかもしれないから検査に行こう。
>と言えません。
>どう言っても娘が傷つくだろうし、素直に行くとは思えません。
>このまま　知らせないまま生きていくのって辛いですか？

いずれ知る必要があります。
得意な専門家は少ないですが、そのような方にフォローして頂くか、専門書籍を読んでいるところをさりげなく見せる等、いくつかやり方は考えられます。

ただし、本人が受け入れられる精神状態であるかどうかが重要ですので、すぐに実施すべきかどうかは、掲示板上の書き込みだけでは判断できないと思います。

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[#20375] ＡＳの告知って

風mama - 07/6/23(土) 10:19 -


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高３の娘が不登校になりました。
学校側からＡＳの疑いがあると言うことで私が１人で発達障害支援センターに
行って話して来ました。
本を読んで、今までおかしいと思う娘の行動に当てはまることばかりで唖然としました。自分でも人と違う自分に気が付いています。
ですが、どうしても発達障害があるかもしれないから検査に行こう。
と言えません。
どう言っても娘が傷つくだろうし、素直に行くとは思えません。
このまま　知らせないまま生きていくのって辛いですか？

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