アスペルガーの館の掲示板

[ ホーム | 趣味の掲示板 | 旧掲示板 ]

※この掲示板は終了しました。閲覧のみ可能です。
※医療や福祉の支援を必要とするときは、発達障害者支援センターに問い合わせください。

  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定  
1118 / 2034 ページ ←次へ | 前へ→

[#19508] 転園した方がいいのか悩んでいます
 SUNNY☆RAINY  - 07/5/16(水) 19:13 -

引用なし
パスワード
   広汎性発達障害(アスペ疑い)の年中の息子を持つ母です。
年少から通っているので今年が2年目なのですが、
ずっと登園渋りをしたり落ち着いたりを
繰り返しているような状態です。

幼稚園は1クラス30人位で先生は2人ついています。
お勉強などはなく、自由遊び中心の園です。
泣いたり目に見えるトラブルが無ければ、
子供達自身が解決するのを見守る方針のようです。
障害については園側に伝えてあるんですが、
息子のコミュニケーションはパッと見では問題なく見えるようで
特別に何か配慮をするような事はありませんでした。

息子としては先生にもっと助けてほしいと思っているみたいですが、
時期的にまだクラスに慣れていない子も多く、
息子以外にも2人位自閉傾向(私見ですが)のお子さんがいて、
先生がその子達につきっきりなので
とても息子のフォローをお願いできる状態ではありません。

最近激しい登園拒否をして、
家でも園でも荒れて2次障害がひどくなってきたので、
先生と面談させていただいて、
今はしっかり対応してもらって少し落ち着いてきました。

でもこのままの状態だと先生の負担も大きく、
他のお子さんのフォローも必要なので、
今の園に通い続けても、安定した環境が作れず、
息子もトラブルがある度に
登園拒否を繰り返す気がします。

担任の先生は責任感が強い方で、初めて受け持つクラスという事もあり、
「努力するのでこのまま自分に任せてほしい」と言って下さっていて、
自分も保育の仕事に携わった事があり、先生の気持ちもわかるし、
大変さもわかるだけに悩んでしまいます。

息子も今の幼稚園が嫌いではないといいます。
(もう少し子供が少なくて勉強があれば嬉しいとは言っていますが…)
転園するとなると引越しをする必要があるので、
息子の負担を考えるとリスクが大きく躊躇してしまいます。

ただ、今の住まいの関係で、
3〜4年以内には引越しなければいけないので
通い続けてもリスクはあります。

支離滅裂な文章で解り難くなってしまいましたが、
アドバイスをいただけたら幸いです。
よろしくお願いします。
・ツリー全体表示

[#19507] 学校に行けない…
 T.Pia  - 07/5/16(水) 18:58 -

引用なし
パスワード
   私は高校2年生のアスペと診断された男子です。
今、どんどん欠席は増え、このままでは進級すらできないかもしれない。
学校までは列車→徒歩で1時間。
夜、「明日は行こう」と思っても、いざ次の日になると怖くて行けない。理由が分からない。

しかし、学校に行ってしまうと何故か、全く怖くない。
学校でもいじめはない。登下校の途中で何か不快な思いをしたこともない。
決して成績は悪いほうではない。授業は辛くはない。
・ツリー全体表示

[#19506] Re:気持ちの切り替えと集団行動
 ラドン  - 07/5/16(水) 17:45 -

引用なし
パスワード
   ゆうまさま。
お答えには なりませんが、、、、
まるで、ウチの息子(現在高校1年。診断は中学2年)の保育園から 小学校1年の
ころそのままの状態です。
保育園の合奏では、先生の指揮が全く目に入っておらず
好き勝手に鈴を鳴らし、曲が終わっても鈴を鳴らす。
小学校1年の参観日では、
黒板に書いてあることを連絡帳に書き写し、
先生のところへ持って行ってハンコをもらう
という指示があり
他の子がすぐに行動に移し、書き取り
先生のところに並んでも
ぼーーーーーとしていて
最後の最後に
「あっ!書かなきゃ」
て解るような状態でした。
ウチの子 バカだ。とずっと思っていました。
でも、学校の成績だけはよかった。

まわりの集団が、のんびりした雰囲気なら、
たいした軋轢もなく、過ごしていけますよ。
集団の中にいる自分の子を 周囲と比較すれば
親としては歯がゆい思いをしますが、
本人は気にしていませんよ。
・ツリー全体表示

[#19505] Re:あいさつ回りっぽいですが・・・。お世話になります。
 sho  - 07/5/16(水) 17:22 -

引用なし
パスワード
   すみません、HNでご迷惑おかけしたものです。
改めまして、よろしくお願いします。
・ツリー全体表示

[#19504] ラ・ポール(共感)がとりにくい子
 Cyperus  - 07/5/16(水) 16:10 -

引用なし
パスワード
   ▼ゆうまさん:
>先日も自由遊びのあと「遊びの終了、おあつまり」ができず皆おあつまりする中ベランダにムスッとした顔で立っていました。
>しばらくして何とか皆と同じくイスに座りましたが、教室移動の際は頑としてイスにすわったまま逆に前を通るお友達の持ってるイスを掴んだりしてヒンシュクをかっていました。その後もひとり教室にポツンとすわったままでしたが先生が戻ってきて「皆いっちゃったよ」「イスは自分でもっていって」などの声かけにも脱力したようなやる気のない態度でふてくされた顔をして3度目の声かけにようやくいうとおりにしていました。どうも自由遊びが(ダンボールのキャタピラ)よほど楽しかったらしくしかもノリだした頃だったのも原因ではないかと思います。
>集団行動がとれないのではまわりの子達も「へんなのー」とかいっていました。
>不安でどうしたらいいのでしょうか。

 どうも愛息君は、すんなり指示を最後まで聴くというよりは、『自分の思ったとおり(^_〜)』に、すくっと走って行ってしまうタイプなのかもしれません。
ラ・ポール(共感)がとりにくい子という範疇に、専門家の先生は入れるでしょう。

 同じ歳の僕の甥っ子もそんな感じで、こないだ家へやってきたときに、はさみの使い方を、教えようと、広告の紙を縦に半分半分に切っていかせようとしてみたのですが、一回だけやると、二つに切れた紙をセロテープで貼って、『○○できたよ!』と満足げに僕に見せて終わりという感じでした…
 失敗した原因は、恐らく『鎖飾り』のような、具体的な形を示してあげれば、『やってみたい!』というふうに、モチベーションをあげられて、すんなりと『練習≒楽しい・役立つ』という具合に彼の気持ちを動かせたのですが、ぶっきらぼうに『やって!』といってしまったため、『それじゃ…つまんない(〜_〜)』というふうに受け止められてしまったからでしょう。

 これと同じで、愛息君も…割と、『動ける条件=結果が予測できる』ということがあるのかもしれません。そのことがラ・ポールがとりにくいということの発端なのでしょう。

 要求というか意図に従ってくれない『こまったちゃん(T_T)』というふうに見ないで、『一緒に○○しようね(^_〜)』と時間をかけて、ときには言葉だけじゃなくって絵カードや具体的な道具を使って、誘うというか予定を伝えてあげるということが必要なのかもしれません。
・ツリー全体表示

[#19503] Re:求人募集の応募書類どうしたらいいでしょうか?
 笛  - 07/5/16(水) 13:49 -

引用なし
パスワード
   ▼Zebra-Beatさん:
>あと、アスペルガーをある程度わかりやすく説明したサイトがあるなら、教えていただきたいです。印刷した紙で2、3枚か4、5枚程度になりそうなものが理想じゃないかと僕は思います。

こちらはいかがでしょうか。
子供だけでなく、成人のアスペルガー症候群についても言及しています。

日本自閉症協会 東京都支部のHPから
「アスペルガー症候群を知っていますか」
http://www.autism.jp/asp/index.shtml

ご自分に当てはまる記述はマーキングすると、会社側もより理解しやすくなるかもしれません。
一言でアスペルガー症候群と言っても、人によって現れ方はまちまちですし、全ての特徴が当てはまるわけではありません。
ご自分が考慮してほしいと思う点を理解してもらえれば良いのだと考えます。
・ツリー全体表示

[#19502] Re:どんな会社向の応募書類でしょうか
 笛  - 07/5/16(水) 13:35 -

引用なし
パスワード
   アスペルガー症候群当事者で会社員の笛と申します。

Zebra-Beatさんの書き込みを読んで、特に軽率さは感じませんでした。
ただ、Zebra-Beatさんの背景がよくわからないので、お返事を書くのは困難だと感じました。
例えば今までどんな職種でキャリアがあって、何か特殊な知識・技術をお持ちなのか、等の情報がないと、どんな具体的な助言が可能なのか困ります。

応募先の企業に送る書類、とのことですが、それは
1.今お持ちのキャリア・特殊技能などを生かせる会社があり、その会社にターゲットを絞っての応募なのか、
それとも、
2.未経験だけれどもご自分の資質・アスペルガー的特徴から判断して向いていると思われる業界に絞っての応募なのか、
それとも、
3.障害者枠での就職ということでの応募なのか。

1.と2.でしたら、アスペルガー症候群であることを最初からカミングアウトする必要はない、むしろカミングアウトしない方が良いと思います。
実際に入社して、ご自分の能力・実力なりを会社が認めてくれた段階で、それでもアスペルガー故に会社での働きにくさを感じ、どうしても人間関係を含めた仕事環境を変えてもらう必要が生じた際、信頼のおける上司にお話すべきと考えます。

3.でしたら、ご自分の障害故に考慮してほしい点・職場で迷惑をかける可能性・誤解を受ける可能性のある点などを軸にして、ご自分のお気持ちをまとめられたらいかがでしょうか。
書いた後で、第三者に読んで頂いて内容が伝わるか確認して頂くといいと思います。

それから別件ですが、私は顔文字は理解出来ないのです。
笑ってる顔文字くらいは、口であろう部分の両端が上向きになっているので、おそらく理解は間違っていないだろうとは思うのですが、
それ以外の顔文字は、何を表しているのかまずわかりません。
アスペルガー症候群の方々で顔文字を多用されている方々には、常日頃感心しております。
・ツリー全体表示

[#19501] Re:はじめましてノンタンです
 ゆっきー  - 07/5/16(水) 11:08 -

引用なし
パスワード
   ▼ノンタンさん:

はじめまして。お返事ありがとうございます。

>私は手先が器用ですけど運動が苦手で歩くのもだらだらしていました。

息子は運動も苦手で集団登校でも歩くのが遅いので真ん中にされてます。
そして、毎日こけてひざ小僧をケガして帰ってきます。

>私は、高校生になってから無意識のうちによだれをたらしてました。
>高校卒業して社会人になってからもよだれをたらしてました。
>20歳になった今でも寝ているときよだれが出ます。でも気にしないようにしています。人前ではよだれをたらさなくなりました。
>20歳になってもぎんぎんに熱い飲み物は飲めません。
>ぬるくしてからじゃないと、会社でも熱い飲み物は飲めません。

ノンタンさんは暑いものが苦手なんですね。
息子は冷たい飲み物が苦手で(アイスは大好きですが)常温でお茶やジュースを飲みます。

>私も言いたいことが伝わらず癇癪を起こし他の人に八つ当たりしました

言いたいことが思うとおりに伝わらないのは歯がゆいですよね。
私も息子が癇癪を起こす前に上手に気持ちを汲んでやることができればいいのに、とよく考えます。
そして、息子が上手に伝える術を身につけることが出来るように少しずつ手助けして行きたいです。

参考になりました。ありがとうございます。
・ツリー全体表示

[#19500] Re:ご質問の件
 ゆっきー  - 07/5/16(水) 10:50 -

引用なし
パスワード
   ▼秋桜(管理人)さん:

お忙しい中、お返事ありがとうございます。

>お話をうかがっていると口の中の感覚に偏りがある可能性もありそうですね。発達障害のお子さんの場合、感覚過敏がよく問題になりますが、反対の感覚鈍磨もけっこうあります。お子さんによってはある部分は過敏傾向があるのに、別な部分が鈍磨傾向で怪我しても気づかないといった偏りがあるケースもあります。

鈍感なせいか、食べ物を口に大量に押し込めすぎておえっとなる時もあります。

>あとは連合反応といったある動きをしていると他の場所も一緒に動いてしまうといったことも考えられます。連合反応は発達するにつれて消失していくものなのですが、協調運動がうまくいっていないケースでは発達障害のお子さんにも見られることがあります。
>
>口の中の感覚は先のレスにつけたようなことをやってみましょう。また感覚統合を作業療法士がなさっているそうですから、感覚の偏りなどについては作業療法士に聞いていましょう。

レスを読んでからは毎日お互い「変な顔」と笑いながら舌の体操をしています。
特に舌を上に動かすのが苦手なようで、上唇にも届きかねています。
あと、ブクブクうがい(ほっぺたをふくらましたりすぼめたりする)が苦手なので歯磨きの後にゆっくりするようにしています。

感覚の偏りはもう一度よく作業療法士さんに相談してみます。

>ハイチュウ自体は問題ないのですが、キャラメルやソフトキャンディーは虫歯の治療などで詰め物している場合は詰め物が取れてしまうことがあるので気を付けてください。

わかりました。

>あとお子さんはキャンディー類をなめる際、すぐに噛んでしまっていませんか?できるだけ舌を使って転がす練習などをさせると口唇と舌の練習になりますから「お母さんとどっちが長くなめていられるか競争しよう」と言って一緒にやってみましょう。

全くその通りで、バリボリとすぐに噛んでしまいます。
あめを食べる時は長くなめれるように心がけてみます。

>現在通われている療育機関の時間や担当者がどの位家族指導に力を入れているのか分からないので、これは私がやっている対応だと思って聞いてください。
>
>私の場合は40〜1時間ほど持ち時間があるケースが多いので、10〜15分前後は親御さんと話をする時間をとるようにしています。そしてできるだけ今の状況と現在の日常をつなげ、親御さんから「こういうことをやってみます」と言ってもらって終わるようにしています。場合によっては課題を紙に書いて渡すこともしています。

時間自体はだいたい同じくらいです。
でも時間がずれこんでいたり、後の親子が来ていたりするとつい私があせってしまいます。

>最初の挨拶の時にできるだけ親御さんが緊張しないような世間話をしてから訓練をして、最後に今回の訓練の狙いを説明したり、それに関連して家庭での様子を話してもらうようにしています。あと最後に必ず「こういうことを説明してきましたが、他に何かありますか?」と確認するようにしています(ただし思いついたことをとりとめもなく話す方はこちらも時間に限りがあるので状況に応じて切り上げます)。

家庭での様子はほとんど聞かれません。
「今日もよく頑張りました。家でいっぱいほめてあげてください」だけで終わってしまいます。
訓練の狙いも説明されたことがありません。
いつもカードかパズルで絵やひらがなの練習をしています。

>距離感ですか…。まあ、つかず離れずといった感じです。わりと自分の領域ははっきりしているので、あんまり近づかれる親御さんですとそれとなく「これ以上は私はできない」ということを伝えますし、警戒されている場合はその理由を探りつつ、妥協点を見つけるということが多いです。

妙な質問をしてしまってすみません。
どうも今の言語聴覚士さんは患者とあまり深く関わりたくないという印象を受けたので、どの程度の質問・相談ならちゃんと答えてくれるのか悩んでいました。
別に人生相談や子供がガラリと良くなる魔法のようなものを望んでいるわけではないんです。
言語聴覚士さんにとって本当に必要な情報を親が伝えて、それについて言語聴覚士さんが親に普段の生活で気をつけることを指示するという関係が作れたらと思うのですが、発達障害児の困り感と育児の悩みの境界線が未だにあいまいでわかりにくく、私自身勉強が足りないのだと思います。

>これに関しては訓練士は忙しい人が多いので、ゆっきーさんが短時間で知りたい情報を聞き出す練習だと思って取り組んでみましょう(これは絶対将来お子さんに教える際にも役に立つはずです)。

よく息子に注意する時「長い」と言われます。
頭に思い浮かんだあれもこれもと言い過ぎてしまうようです。

>※どこまで言ったらいいか分からない、というのはおそらくゆっきーさん自身が聞きたいことが明確になってないからだと思います。それを整理することで答えが見えてくると私は感じました。
>
>1.まず前回会った時からの経過をまとめてみる、気づいた変化などを紙に書いてみましょう。
>
>2.聞きたいことを紙などに書いてまとめてみましょう。そしてそれを要約してみましょう。質問するときはエッセンスを手短に聞くことも大切です。
>
>3.その中で「絶対聞きたいこと」「これは時間があったら聞きたいこと」「今の状態ではそんなに大事じゃないかもしれないけど、聞いてみたい」といった優先順位を決めましょう。決められない場合は困っていることなど、何か1つ尺度を作って考えましょう。
>
>4.できたら今のお子さんの課題と、家でできそうなことは確認するようにしましょう。相手が忙しそうにしていてもそこは大事なことですから食い下がってもいいと思います。それでも対応に不満なようでしたら他の訓練士に変えてもらえないかどうか掛け合ってもいいと思います。
>
>もちろんこれは慣れてきたら「自分が家でやってみたいこと」「それは今の状態で適切か」といったことに変えましょう。だんだん自分で課題を考えてみることも大事です。
>
>これは私が実習生や新人を指導する時にも使う手法です。まず書いてみる=表現することで色々見えてくるものです。

これはとても参考になりました。
わかりやすく、私の問題点をすっきりと整理してもらったみたいです。
今日言語療法があるので早速試してみたいと思います。

お忙しい中、丁寧に質問に答えていただき、本当にありがとうございます。
体調を崩されているとの事、無理なさらないようにどうぞご自愛ください。
・ツリー全体表示

[#19499] その後…
 明子 メール  - 07/5/16(水) 9:55 -

引用なし
パスワード
   お返事をいただいたみなさん、ありがとうございました。

その後、次男は一山越えたのか、大きな問題を起こすこともなく、幼稚園に通ってます。

心配りの細やかな先生なので、その後もときどき連絡を取る機会があるのですが、元記事に書いたこと以外は、とてもスムーズです。
今思えば、みなさんに教えていただいたように、とても熱心な先生なので「入園したばかりの子どもたちのことを、知りたい」という一心で、そういうことを聞かれたのかな?と思っています。

上の子が大きな問題はないけど小さな問題をチョコチョコ起こし、変わってる子と見られることが多いため、子どもたちが問題を起こし、「家では…」と言われると、つい親のせいにされている気がしてしまう傾向が私にはあるようです。
自意識過剰だったんだなあ、と反省しています。

今後は、担任の先生とはうまくコミュニケーションを取っていけそうで、ホッとしています。
お互いの信頼関係を築くことも大事ですよね。

以上、その後談のご報告です。
コメントいただいたみなさん、ありがとうございました。
・ツリー全体表示

[#19498] Re: 恋愛できないことに悩む人へ
 ぶじこれきにん  - 07/5/16(水) 8:01 -

引用なし
パスワード
   ▼Shinyu(管理人)さん:
>▼HSよりさん:
>>二村ヒトシのこの本、すごく考えさせられます。特にAS向けという感じではありませんが、オタクやインテリであまり女性に縁がなく、それでも女性と付き合いたい、結婚したいと考える人が客観的に自分の状態を確かめるのに役立つと思われます。
>
>客観的に自分の状態を知るということ、大事ですよね。
>この本で言われているキモチワルい男はモテないということ、
>次のサイトにも書かれていました。
>
>キモい男とは?
>http://www.aglia.co.jp/onnanoko/column/074.html
>おんなのこのキモチ[女性・心理・恋愛]
>http://www.aglia.co.jp/onnanoko/
>↑
>このサイトもなかなか勉強になるかも。

自分を客観的に知り、相手を研究して対応する事は大事かもしれない。
・ツリー全体表示

[#19497] 気持ちの切り替えと集団行動
 ゆうま  - 07/5/16(水) 5:26 -

引用なし
パスワード
   こんにちは
アスペルガ-・高機能の可能性(未診断)の4歳児を持つ者です。
我が子の場合、言語が的外れな時があったり気持ちの切り替えができず集団行動とれないなどがあります。
先日も自由遊びのあと「遊びの終了、おあつまり」ができず皆おあつまりする中ベランダにムスッとした顔で立っていました。
しばらくして何とか皆と同じくイスに座りましたが、教室移動の際は頑としてイスにすわったまま逆に前を通るお友達の持ってるイスを掴んだりしてヒンシュクをかっていました。その後もひとり教室にポツンとすわったままでしたが先生が戻ってきて「皆いっちゃったよ」「イスは自分でもっていって」などの声かけにも脱力したようなやる気のない態度でふてくされた顔をして3度目の声かけにようやくいうとおりにしていました。どうも自由遊びが(ダンボールのキャタピラ)よほど楽しかったらしくしかもノリだした頃だったのも原因ではないかと思います。
集団行動がとれないのではまわりの子達も「へんなのー」とかいっていました。
不安でどうしたらいいのでしょうか。
・ツリー全体表示

[#19496] 恋愛できないことに悩む人へ(7)
 Shinyu(管理人) メールホームページ  - 07/5/15(火) 23:59 -

引用なし
パスワード
   ▼HSよりさん:
>二村ヒトシのこの本、すごく考えさせられます。特にAS向けという感じではありませんが、オタクやインテリであまり女性に縁がなく、それでも女性と付き合いたい、結婚したいと考える人が客観的に自分の状態を確かめるのに役立つと思われます。

客観的に自分の状態を知るということ、大事ですよね。
この本で言われているキモチワルい男はモテないということ、
次のサイトにも書かれていました。

キモい男とは?
http://www.aglia.co.jp/onnanoko/column/074.html
おんなのこのキモチ[女性・心理・恋愛]
http://www.aglia.co.jp/onnanoko/
↑
このサイトもなかなか勉強になるかも。
・ツリー全体表示

[#19495] ご質問の件
 秋桜(管理人) メールホームページ  - 07/5/15(火) 23:29 -

引用なし
パスワード
   ▼ゆっきーさん:
お返事が遅くなってすみません。

>ぱんだねこさんの返事にも書いたのですが、口の中に唾がたまってても気付かず、ごくんと飲み込まないんです。
>集中している時に(ボタンかけとか)舌が出てしまったり、ボーっとしている時に口の中に何かを無意識のうちに入れてしまったりすることも何か関係があるのでしょうか。

お話をうかがっていると口の中の感覚に偏りがある可能性もありそうですね。発達障害のお子さんの場合、感覚過敏がよく問題になりますが、反対の感覚鈍磨もけっこうあります。お子さんによってはある部分は過敏傾向があるのに、別な部分が鈍磨傾向で怪我しても気づかないといった偏りがあるケースもあります。

あとは連合反応といったある動きをしていると他の場所も一緒に動いてしまうといったことも考えられます。連合反応は発達するにつれて消失していくものなのですが、協調運動がうまくいっていないケースでは発達障害のお子さんにも見られることがあります。

口の中の感覚は先のレスにつけたようなことをやってみましょう。また感覚統合を作業療法士がなさっているそうですから、感覚の偏りなどについては作業療法士に聞いていましょう。

>まずガムを飲み込まないようにさせるのに苦労しました。
>飲み込んで良いもので好きなのはハイチュウですが、これはどうなんでしょうか。

ハイチュウ自体は問題ないのですが、キャラメルやソフトキャンディーは虫歯の治療などで詰め物している場合は詰め物が取れてしまうことがあるので気を付けてください。

あとお子さんはキャンディー類をなめる際、すぐに噛んでしまっていませんか?できるだけ舌を使って転がす練習などをさせると口唇と舌の練習になりますから「お母さんとどっちが長くなめていられるか競争しよう」と言って一緒にやってみましょう。

>管理人さんは言語聴覚士ということでいろいろな親子と関わった経験があると思いますが、どのような距離感で接しておられましたか?

現在通われている療育機関の時間や担当者がどの位家族指導に力を入れているのか分からないので、これは私がやっている対応だと思って聞いてください。

私の場合は40〜1時間ほど持ち時間があるケースが多いので、10〜15分前後は親御さんと話をする時間をとるようにしています。そしてできるだけ今の状況と現在の日常をつなげ、親御さんから「こういうことをやってみます」と言ってもらって終わるようにしています。場合によっては課題を紙に書いて渡すこともしています。

最初の挨拶の時にできるだけ親御さんが緊張しないような世間話をしてから訓練をして、最後に今回の訓練の狙いを説明したり、それに関連して家庭での様子を話してもらうようにしています。あと最後に必ず「こういうことを説明してきましたが、他に何かありますか?」と確認するようにしています(ただし思いついたことをとりとめもなく話す方はこちらも時間に限りがあるので状況に応じて切り上げます)。

距離感ですか…。まあ、つかず離れずといった感じです。わりと自分の領域ははっきりしているので、あんまり近づかれる親御さんですとそれとなく「これ以上は私はできない」ということを伝えますし、警戒されている場合はその理由を探りつつ、妥協点を見つけるということが多いです。

>私はついついいろんなことを考えすぎてどこまで言っていいのかわからずに上手く質問できないことが多いです。
>申し訳ないのですが教えていただけませんでしょうか?

これに関しては訓練士は忙しい人が多いので、ゆっきーさんが短時間で知りたい情報を聞き出す練習だと思って取り組んでみましょう(これは絶対将来お子さんに教える際にも役に立つはずです)。

※どこまで言ったらいいか分からない、というのはおそらくゆっきーさん自身が聞きたいことが明確になってないからだと思います。それを整理することで答えが見えてくると私は感じました。

1.まず前回会った時からの経過をまとめてみる、気づいた変化などを紙に書いてみましょう。

2.聞きたいことを紙などに書いてまとめてみましょう。そしてそれを要約してみましょう。質問するときはエッセンスを手短に聞くことも大切です。

3.その中で「絶対聞きたいこと」「これは時間があったら聞きたいこと」「今の状態ではそんなに大事じゃないかもしれないけど、聞いてみたい」といった優先順位を決めましょう。決められない場合は困っていることなど、何か1つ尺度を作って考えましょう。

4.できたら今のお子さんの課題と、家でできそうなことは確認するようにしましょう。相手が忙しそうにしていてもそこは大事なことですから食い下がってもいいと思います。それでも対応に不満なようでしたら他の訓練士に変えてもらえないかどうか掛け合ってもいいと思います。

もちろんこれは慣れてきたら「自分が家でやってみたいこと」「それは今の状態で適切か」といったことに変えましょう。だんだん自分で課題を考えてみることも大事です。

これは私が実習生や新人を指導する時にも使う手法です。まず書いてみる=表現することで色々見えてくるものです。
・ツリー全体表示

[#19494] Re:感情がわかりません
 ジョン メールホームページ  - 07/5/15(火) 23:29 -

引用なし
パスワード
   ▼フレンドさん:
>今の職場に勤めだして数ヶ月たちました。私は相手の表情や言葉から相手の感情が読めません・・・。いつのまにか不用意な発言をしていて、相手を不愉快にさせているかもしれなくて、それまで普通にせっしていたと思うのに、急に相手が不機嫌な態度になってたりするので、「なんで??」と頭の中がはてなマークでいっぱいになります。もしかしたら私の勘違いかたまたま相手の気分でそういう感情になってるのかさえわからなくて黙ってますが、本当に相手の表情とか態度から嫌われてたりするのが分かりません。アスペのご本人の方はどのようにして、自分はこの人から嫌われてるのとか、今相手がどういう気持ちでいるかなど分かりますか?

フレンドさん、はじめまして、ジョンと申します。

アスペルガーと診断された52歳、会社員です。
フレンドさんは、まだ診断がされていないようですが、
アスペルガーは、コミュニケーションの障害と言って
相手の気持ちが分からないので、往々にして
そのようなことが起きます。しかし、診断されていないのに
アスペルガーであると決め付けるのは医師ではないので、
私の力の及ぶところではないと思っています。

ただ、1つ、仮にフレンドさんが何らかの自閉症の範囲に
あるとすれば、フレンドさんの表情が適切に表現されていない
可能性があります。自閉症というのは、スペクトラムと言って、
100人いれば100人とも少しづつ違う現れ方があって、
いろいろな自閉症を持っているようです。ある人は無表情であったり、
ある人は他の人とほとんど変わらない表情表現をしたり、つまり、
グレーゾーンから、全く人と交渉を持たない自閉症まで、
様々な形で現れます。これをスペクトラム(連続)と言います。

私は勿論、投稿されたようなことは起きていますが、
フレンドさんが、過去を振り返ってみて、コミュニケーションが
うまくなく人とこじれることが多いのか、
それとも、自分の表情表現がこじれる原因となっているのか、
どちらが多いとお感じになっているのでしょうか。
勿論、自分の表情表現については、自分では気付くのは
難しいですが、女性の場合、手鏡があるので、時々ご覧になると
分かるかもしれません。

ただ、注意しなければならないのは、私のコミュニケーション
トレーニングの先生が言っていたのは、
健常者だからコミュニケーションができて、発達障害だからできないと
いうことはない、ということです。健常者の場合、往々にして
コミュニケートできていると思っているに過ぎないことは沢山あります。

現段階で、発達障害の疑いを持ったりすることは、まだ早いのではないかと
思います。悲観なさらずに、地道に、どうしてこじれるのか、親しい方に
お聞きになるなどすると、以外と簡単なところに気付いていない点が
あるかもしれません。ご自分で、やっぱり重症だと思った時に、
専門の先生にご相談されるなど、あせらない方がいいと思います。
・ツリー全体表示

[#19493] Re:あいさつ回りっぽいですが・・・。お世話になります。
 Shinyu(管理人) メールホームページ  - 07/5/15(火) 22:42 -

引用なし
パスワード
   ▼Zebra-Beatさん:
>あの、それと僕のハンドルネーム変でしょうか?
>初書き込みのあとに、Shinyuさんのこちらの記事を読み、「あれ、だいじょぶだったのかなぁ!?」と思ってしまいちょっと不安になってます。
>なんか引っかかるでしょうか?。

いいえ。何の問題もないです。
・ツリー全体表示

[#19492] あいさつ回りっぽいですが・・・。お世話になります。
 Zebra-Beat  - 07/5/15(火) 21:53 -

引用なし
パスワード
   Shinyu(管理人)さん、初めまして。

新入りのZebra-Beatです。[#19474]でも書いたように、最近自分のアスペを知り、今でもアスペの勉強に励んでます。

そんな中で「アスペルガーの館」を拝見し、掲示板を読んで、同じ悩みを抱えた方々の多さを知りました。

自分のアスペのことはもう割り切れているんですが、それより周囲の人にどう理解してもらうかがまだわからず正直不安です。

そこでこちらの掲示板を交流の場のひとつとして、ときどきお世話になろうと考えています。
迷惑かけないよう気をつけますので、よろしくお願いします。
(あ、もちろん書き込みの作法はちゃんと拝見させていただきました。)

あの、それと僕のハンドルネーム変でしょうか?
初書き込みのあとに、Shinyuさんのこちらの記事を読み、「あれ、だいじょぶだったのかなぁ!?」と思ってしまいちょっと不安になってます。
なんか引っかかるでしょうか?。
自分が過敏になってるだけかもしれませんが、もしそうでしたらちゃんと変えます。

なんせこれから継続的に書き込んでいこうと思ったのはこれは初めてなんで、ちょっと自分の中で勝手に不安に感じてるところが正直あります。これまでかいたかきこみも「これでよかったのかなぁ?」とか・・・。

これに関して誰でもいいんで返信がほしいです。お願いしますっ!

ちなみにペンネームの意図は、なんかヒップホップっぽい名前をつけよっかな、と思っただけのことです。

以上です。
・ツリー全体表示

[#19491] 感情がわかりません
 フレンド  - 07/5/15(火) 20:12 -

引用なし
パスワード
   今の職場に勤めだして数ヶ月たちました。私は相手の表情や言葉から相手の感情が読めません・・・。いつのまにか不用意な発言をしていて、相手を不愉快にさせているかもしれなくて、それまで普通にせっしていたと思うのに、急に相手が不機嫌な態度になってたりするので、「なんで??」と頭の中がはてなマークでいっぱいになります。もしかしたら私の勘違いかたまたま相手の気分でそういう感情になってるのかさえわからなくて黙ってますが、本当に相手の表情とか態度から嫌われてたりするのが分かりません。アスペのご本人の方はどのようにして、自分はこの人から嫌われてるのとか、今相手がどういう気持ちでいるかなど分かりますか?
・ツリー全体表示

[#19490] こちらもはじめまして!!
 Zebra-Beat  - 07/5/15(火) 20:09 -

引用なし
パスワード
   アネモネさん、こんばんわ。初めまして。
Zebra-Beatと申します。

僕も昨夜初めてこちらに書き込みました新入りです。
最近アスペの診断を受けてばかりで、僕自身も今は正直わからないことが多いです。
なので、こちらの掲示板でこれからいろいろと意見を交換し合えたら、と考えてるところです。

では、よろしくお願いします。
・ツリー全体表示

[#19489] Re:階段から落ちないために
 乃絵  - 07/5/15(火) 19:40 -

引用なし
パスワード
   ▼笛さん:
>階段から落ちないための対策として、ここ2週間ほど試していることがあります。
>それは、階段を上り下りするときは、自分の足先(靴先?)を見ながら、ということです。
>これには、「今自分は階段にいる」ということが目で見ることによって認識できるのと、確実に足が次の段の安全な位置に着地したことが目で確認できるという2つの利点があります。
>これを始めてからは今のところ階段から落ちていません。
>よろしければお試し下さい。

ありがとうございます。ここ数日考えたのですがどうやらわたしはつま先で歩くクセが災いしているようです。階段を上がるときはつま先で勢いよく上がれるのですが下りるときはつま先降りだと足を踏み外す可能性が高いので少し腰を落としてかかとから足をつけるようにすると恐怖感が大分薄れるようです。
勿論足元にも目を配ってちゃんと足が階段についているか気をつけるようにします。
・ツリー全体表示

  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定  
1118 / 2034 ページ ←次へ | 前へ→
ページ:  ┃  記事番号:   
1880831
(SS)C-BOARD v3.8.1β4 is Free.