アスペルガーの館の掲示板

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[#18917] Re:ハイテンションの落ち着かせ方

たんぽぽ母 - 07/4/20(金) 23:08 -


	引用なし

	パスワード

Ｃｙｐｅｒｕｓさん、ご意見ありがとうございます（＾＾）

>このへんは、大体このくらいの子だと、ちゃんとじっとしていられる子と、動き回る子とおおよそ半々ぐらいでいるんじゃないでしょうか…

今までは、そういった子達もいたのですが徐々に落ち着き
皆がじっとしていられるようになってきたら
今までは、じ～～～っとしていた息子が、飛んでしまったので
変に目立ってしまい、世話焼きのお友達が息子に対して
厳しく接するようになってしまって・・・

子供は思ったことをズバリ言ってきますので
息子は、「ぼくはダメダメさんなんだ・・・」
「ぼく、な～んにもできないんだ」とかブツブツ言う事もありまして
何か良い方法はないかなと思ったのです

>　どちらかというと、『何か新しいこと』を覚えるとき、受け身的に指示に従うよりは、むしろ『興味を持ったこと（＾＿＾）』へ、一気に能動的に突っ走る傾向があるようです。

そうですね、こちらは教えたという感覚は無い位なのに
だ～～～っと文字を覚えましたし
触りたいから、勝手にパソコンの操作も覚えてしまってますし
携帯電話に至っては、親よりも機能を知ってますね（笑）

そういうことは、ささっと出来ても
色々教えるのが難しい事が多くて困ってしまうことが多いです

今後も、お知恵をお貸し下さいませ
よろしくお願い致します

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[#18916] Re:ハイテンションの落ち着かせ方

SILVER

- 07/4/20(金) 22:59 -


	引用なし

	パスワード

▼たんぽぽ母さん：
小学５年生のアスペ男児の母です。

>文字や数字に対する興味などは旺盛で
>２歳時にはひらがな・かたがな・アルファベットを覚え、
>数字も１００まで数えたりする反面

この辺は、うちの子と全く同じです。(^_^;)

ハイテンションを落ちつかせるのは難しいです。
うちも試行錯誤ですが、なかなか。

うちも出来てるとは言い難いのですが、よくいわれるのが、
昨日は５分で落ちついた。今日は３分で落ち着けた。そのタイムが縮まった事を褒めよう。

らしいです。

>など、幼い部分と発達している部分が、ちょっとデコボコしているようだったので
>アスペルガーや何かの発達障害の可能性はないでしょうか？
>と園の先生方とお話した事もありますが
>当時はおとなしく、自分の世界に浸る方で、あまり問題行動もなかったので
>もう少し様子を見てからでいいのではないかと言われ、今に至っています

我が家は小学校に入ってから、パニック起こすようになったので、診断に至りました。
小学校になると、周囲に社会性がつきだし、本人も覚えることが多すぎて、色々と出てきやすいので、「今、おとなしい子だから、これからも」とは限らないかもしれません。

我が家も、幼稚園の時までは、聞き分けの良い、頭のイイ子、で、何にも問題はなかったもので…。

幼児なら、田中ビネーや、ＷＩＳＰＰＹ、小学生ならＷＩＳＫ等の検査で、診断となると思います。

診断がまだでしたならば、お住まいの児童相談所等に相談してみてはいかがでしょう。

その際、赤ちゃんの時からの生育歴をお持ちになると良いかと思われます。

アスペ児の行動についてなにかご質問ありましたら、うちの子の例でわかる範囲で良ければお話ししますので、またその時は質問してくださいね。

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[#18913] Re:ハイテンションの落ち着かせ方

たんぽぽ母 - 07/4/20(金) 22:29 -


	引用なし

	パスワード

くろままさん、回答ありがとうございます

>団体の中でのハイテンションの落ち着かせ方はなかなか難しいです。
やはり、そうですか
直前まで静かに話して落ち着かせていたりしても
いざ、何かが始まると「弾けまくりっ！」で苦笑いしてしまいます

>お近くの発達センターや専門機関にご相談した方がよいかと
>思います。
ご助言ありがとうございます
通園している幼稚園は、過去より
障害を持つおこさんや自閉症のお子さんの受け入れがあり
現在もそういったお友達も通っています
そのため、園には提携大学より発達心理学の先生がお見えになり
うちの子供の相談もさせてもらっています

その先生がおっしゃるには、傾向が見られる事も確かだけれど
知能面・言語面での発達に遅れがない事と
同世代以外のコミュニケーションはとれているので見極めが難しい
その日の体調によってのバラツキが激しい事もあり
年齢が上がって、体力が向上してくれば
徐々に落ち着いてくる可能性の方が高いのではないか？

発達の遅い部分・変わった部分も「個性」と、とらえていきませんか？
と言うことで現在に至っています

>やはり同じアスペでも小さい頃から療育を受けている子と、息子のように
>途中から受ける子では、積み上げた時間が短く、差がでます。
>もう少し早くわかってあげれればと今でも後悔しています。

・・・ここです
これは、毎日考える所なのです
アスペルガーの症例と似たところがあるとわかった時から
色々なＨＰや、各書籍などからヒントを得て工夫してきました
集団への呼びかけが理解しにくいので先生に配慮していただいたり
判断しやすい言葉で問いかける
パニックをおこしにくいような工夫、言葉使い
ガミガミ怒らず、楽しめるようにゲームにする・・・etc

ですが、所詮素人です
専門家の方の効果的な方法を色々知りたいです
特に、学年の変わった４月の今は色々不安なのか
私の声のトーンがやや低くなっただけで泣き始めたりします
これは、さすがに親も疲れます
毎日彼が起きている間中、優しい顔ばかりできませんから（Ｔ＿Ｔ）

そんな事で、こちらで質問させてもらい
参考にさせてもらおうと思いました
どうか又、色々教えて下さい。よろしくお願い致します。

（お世話になっていると言っても、
所詮幼稚園は卒園してしまえば終わりですから
専門機関への相談をしなくてはいけないと思えたら、
即、行こう・・・とは考えています）

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[#18912] 気弱な母

しらたま - 07/4/20(金) 21:28 -


	引用なし

	パスワード

来年中学生の長男のことで相談させていただいた
しらたまといいます。
長男は自閉、多動傾向です。

親の会に入るかどうかで悩んでいます。
現在６年生なのですが、友達と話はするけど
自宅に遊びに来る友達も行く友達もいない状態です。
友達と遊ぶのは「はずかしい」のだそうです。

親の会に入るのを検討している理由は、高校進学についての
情報があまりに無いこと、今の特徴を残したまま学力考査だけで
入学して問題は無いのかーということです。

そこで引っかかるのが保育園時代半年ほど在籍していた親の会で（高機能自閉症やＡＤＨＤなど軽度発達障害）代表の方に、一方的に怒鳴られたことがトラウマになっているのです。

振り返ってみると、初めてこどもの話が通じる人が出来た嬉しさに長電話をしてしまったことなど私にも落ち度はあったのですが、私自身親切心で代表の方の子供さんと話をさせてもらったりしたことも、世間話の延長でご主人の職業を聞いたことも何故か大変気に障ったようです。

『主人の仕事とこどものことが何の関係があるのか！』『私は独りでこどもの面倒を見ている！夫は仕事で忙しいからあなたと事情が違う』『長電話がどれほど迷惑だったか！』（でも実際は最初入会のお願いの時と、その後の２回だけなのです）
『やりたい放題の子供になってもいいと思っているのか！』等かなり厳しい口調でまくし立てられました。

しかし、田舎で義父母の意味不明な干渉がある私とその代表の方は事情が違います。
行事に私と主人（普段は全く無関心）で参加したこと、（代表のご主人は参加していなかった）もしかしたら私の長男と自分の子供を比較してなにか気に触ることでもあったのか？
全く謎なのです。

あまりに一方的でショックだったのと、せっかく話の通じる人が出来たのに（当時、姑には「あんたのせい」と攻撃され、夫は全く知らん顔、田舎の付きまといに無視などで精神的、肉体的に参っていた）それさえ無くなった悲しさで涙が止まらずますます追い詰められていったように思います。

憶測ですが、私の長男が軽度に感じたのが怒鳴られた理由の一つなのではないかと後から思ったのですが、どうだったのでしょうか？

このことを思い出し躊躇してしまうのですが、親の会で活動したことのある方が
おられましたら意見をお願いします。

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[#18911] ここはちょっと冷静に！

じゅんこ - 07/4/20(金) 21:21 -


	引用なし

	パスワード

とは言ってもむずかしいですね。

haruさん、夕焼けさん、こんばんは！
保育の仕事をしている者です。

>>でも、今は、万が一　小学生のころ本読みカードをぼろぼろにしたのが
>>息子自身だったとしても、それは自分がやりたくてやったのではなく
>>多くのストレスから自分を解放するために否応なしにやってしまったこと
>>なのだろうと考えます。

　多くのストレスから自分を解放するためにやらざるを得ない行動
にとても共感を感じました。
私がであった子どもは、お友だちとうまく関われずトラブル続きで、そのうちとるようになった行動が、相手を威嚇すること。他の子が自分の遊んでいる近くを通る事すらも許さず、大きな積み木を投げつけてけがをさせる・・・。という他害行為でした。
　担任も「手に負えない」という彼にフリーという立場で一緒に生活をすることになりました。家庭では厳しく叱る（時には体罰もある）お父さん以外の人の言うことは全く聞かない状態で、お母さんも手に負えない日々。
面談では「怒られたり、叩かれたりしないとこの子は理解できないのです。」というお母さんに園では、とにかく受け止めていくという方針でやってみます。ご家庭ではご家庭の方針でお子さんを育ててください。とお願いしました。
発達障碍があるかも？ということで医療機関に受診しましたが、「限りなくＡＳに近い行動様式」という診断でした。

「おまえなんかあっちにいけー」
「近づくなー」
「くさい」
と私との関わりを拒否し、自分のクラスに入ることも拒み、一人でケロロ軍曹の世界に浸り込んでいる毎日でしたので、まず、ケロロ軍曹のアニメを研究し、登場人物の話からとっかかりを作り、ぬりえをつくったりして、とにかく彼の世界を理解すること、彼がどんなことに興味があり、どんな遊び方が好きで、何をしたいのか？を探ってみました。

　少しずつですが、私が近くにいてもいやがらなくなり、彼自身の本音が聞かれるようになったのです。

「僕はみんなから嫌われているんだ」
「僕は悪い子になってやる」
「みんなが僕を恐れてる」

「僕はいなくなりたい」と、ままごとにつかうキルトのマットに全身を包みこんで、ぽつんと言った言葉に心が痛みました。
けっして、関わりたくないわけではない・・
なぜか、嫌われてしまうんだーという彼のとまどいややるせなさが伝わってきて、泣いてしまいました。（彼は不思議そうにみてましたけど・・）

　彼とその友だちの間に入って、気持ちを取り次ぐことにより、少しずつ彼を受け入れようとする友だちができてきました。
　一方で、自分では手をくださず、友だちをそそのかして彼に陰でいじわるをする子もいました。私たち保育者の前では完璧にいいこを演じているのです。その子もまた、家庭で完璧を求められ、優秀であることが彼の唯一の居場所であったりするのでした。
私たち保育者は、その両者の心の成長を支える責任があるのです。負のエネルギーを正しい方向にむけてあげることが、大事な役割なんだと思います。

>冷静に考えればですが、初めて先生として教壇にたつ方と
>いたずらをされた事でショックな息子。
>そこへ「自作自演」の発言をした女の子。
>一気に疑いが息子に向けられた事。
>これからも、そういう中で
>いえ、今までもそういう中で我慢してきた息子に
>その女の子の家に電話をしようかとも思いましたが
>主人にとめられました(T_T)

そうですね。抗議の電話をしても相手の子どもや家庭を変えることは不可能です。これは、その人の生きていく価値観の違いなので、どうすることもできないことなのです。その女の子は今は気がつかないけれど、いつか自分の言葉や態度のまちがいに気づいてくれる時がある・・・と信じたいです。

>「息子さんはユニークだ」「個性的でおもしろい」
>と言ってくださる方もおられますが
>大概、男の子供さんをお持ちの方で
>「自作自演」発言の方のお母さんは
>挨拶しても、無視されます。

息子さんがharuさんの家に生まれてきたことを通して得たことを思い出してみてください！

私は先述の彼との出会いによって、
心を通わせることの大切さや
人を受け入れることの難しさと同時に、通い合った（分かり合えた）時の喜びや満足感を与えられました。とても大切な宝物です。
卒園後も小学校に訪れると、タッチ！！をしに走り寄ってきます。

そんな出会いがきっとある！！
いろんな相談機関を訪れてみるのも大切だと思いますよ。
若い先生に、彼の内面をよく理解してもらえる・・・といいのですが、あまり期待できないですかね～。先生にとっても学びのチャンスなんですけどね。

　苦しい時やしんどい時、起きている事態は途中経過・・。しんどい時こそ、「このしんどさは次に大きくステップアップするために必要なこと！！」と自分に言い聞かせて、じっと耐える。（と心がけていますが、やっぱり、あたふた、おろおろしてしまう自分です。汗）

長くなってごめんなさい。思っていることをつらつら書いてしまいました、読み流してください。

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[#18910] Re:アスペルガー症候群に対する日本社会の態度

エヴェレスト - 07/4/20(金) 20:11 -


	引用なし

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▼リーンクさん：
シンガポールではASのことはどれぐらい知られているでしょうか？
ASの人が犯罪を犯していないということは、当事者が自分はASだから犯罪者になるのではないかという不安をもたなくて良いということにもつながるのではないでしょうか。

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[#18909] Re:制服の背中に落書き

haru - 07/4/20(金) 20:04 -


	引用なし

	パスワード

夕焼けさん、本当にありがとうごさいます。

情け無い母親で、一人ではどうにもこうにも(^_^;)

>ほんの一人でも真実を見てくれていた子がいたことがうれしかった。

お気持ち分ります。
すくわれるんですよね。

>その後、時間がずいぶんたってから息子が喧嘩の理由と経過を話してくれました。
>私が納得出来るものでした。先生に話すとその事実にびっくりしていました。
>作文を書いてくれた子の多くは事実の半分しか見ていなかったのです。

事実はどうだったのでしょう?

>本読みカードのころは、本人がやったのかも?と
>私も疑った目で見たりしたときもありました。
>でも、今は、万が一　小学生のころ本読みカードをぼろぼろにしたのが
>息子自身だったとしても、それは自分がやりたくてやったのではなく
>多くのストレスから自分を解放するために否応なしにやってしまったこと
>なのだろうと考えます。

確かにそう思ってしまう事が多々ありました。

それが今日の話は、どう考えても自分でやったとは
考えにくいものでした。
「じゃ、どうやって自分でやったと言うの」と
その場に行って言いたい気分です。

冷静に考えればですが、初めて先生として教壇にたつ方と
いたずらをされた事でショックな息子。
そこへ「自作自演」の発言をした女の子。
一気に疑いが息子に向けられた事。
これからも、そういう中で
いえ、今までもそういう中で我慢してきた息子に
その女の子の家に電話をしようかとも思いましたが
主人にとめられました(T_T)

「息子さんはユニークだ」「個性的でおもしろい」
と言ってくださる方もおられますが
大概、男の子供さんをお持ちの方で
「自作自演」発言の方のお母さんは
挨拶しても、無視されます。
本当に今日は腹が立って、夜寝れるかどうか。

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[#18908] Re:制服の背中に落書き

夕焼け - 07/4/20(金) 18:34 -


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▼haruさん：

こんにちは。夕焼けです。

読んでいて泣けてきました。
息子もいろいろありました。

今は高校生ですが、
小学生のころ本読みカードがぼろぼろになって使えなくなったとき、先生からは工夫して大事に使うように指示された記憶があります。
しかし、自分でぼろぼろにしてしまったとは思えず(本読みは好きでしたし、ぼろぼろといっても紙くず状態でしたから)、かといって誰かがやったという証拠もなく………
傘がよく壊れてしまった事も、お箸が折れたことも………
数多く疑問が残る事柄がありました。

本人に聞いても「わからない」の返事だけ。
他人にされたのか、自分でやったのか、はたまた、いろいろなストレスに耐えるために自分では意識していないうちにやってしまったのか…
今となっては、闇の中。

ただ、中三の時の先生は少し違っていました。
喧嘩騒ぎになってしまったときのこと。
クラスの中の何人かに作文を書いてもらったのです。
確かに息子が悪いと書く子も多くいましたが、そうばかりではないと書いてくれた子もあったのです。息子の内心を感じてくれていた子がいたのです。
先生は多くの子供たちの意見を重視したかもしれませんし、先生がすべてを見ることは不可能です。
でも、みんなの前で発言は出来ないかも知れないけど、ほんの一人でも真実を見てくれていた子がいたことがうれしかった。

その後、時間がずいぶんたってから息子が喧嘩の理由と経過を話してくれました。
私が納得出来るものでした。先生に話すとその事実にびっくりしていました。作文を書いてくれた子の多くは事実の半分しか見ていなかったのです。

本読みカードのころは、本人がやったのかも?と、私も疑った目で見たりしたときもありました。でも、今は、万が一　小学生のころ本読みカードをぼろぼろにしたのが息子自身だったとしても、それは自分がやりたくてやったのではなく、多くのストレスから自分を解放するために否応なしにやってしまったことなのだろうと考えます。

そして、今は、前をむいて歩こうと思っています。斜めに見る人もいるのも確かですが、それは放っておきます。ちゃんと前を向いていれば、ちゃんと前を向いて歩いている人が見てくれるものだと信じて。

まだまだ気持ちに波も多いですが、たびたび　へこみながらもボチボチとがんばっています。

返事になりませんでしたね。ごめんなさい。
心中お察しします。

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[#18907] Re:年中になって、登園を嫌がるように・・・

りり

- 07/4/20(金) 17:50 -


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▼ケンケン♪さん、こんにちは。

自閉傾向の小二の息子の母です。
ウチの子も登園を嫌がる時期がありました。

最初は幼稚園年少のとき。
周りの人に相談すると、「休みたいだけ休ませたら？」という意見もあり、親としては迷いました。
先生に相談すると「クセになりますから、登園させてください」

そのころは健常児だと思ってたし、何となく納得できないまま、嫌がる息子を登園させてました。
その後も何度か嫌がる時期がありましたが、登園させるようにしていました。
（理由は給食が嫌とか行事が嫌とか、でした）

その後、子どもの特性に気づき、あのときの対応は適切だったな、と思っています。

アスペや自閉傾向の子って、集団生活でのストレスが大きいと思います。
定型発達のお子さんのように、幼稚園・保育園や学校に喜んでいくお子さんは、比較的少ないと思うのです。
でも、集団生活で学ぶことは大きいので、「保育園や学校は行くものだ」と思わせたほうがいいように思います。
ウチの子はそんなふうに思ってるようですし、それなりに「学校楽しい」と言ってます。

息子さん、辛いんでしょうね。
でも、意思表示できることはいいことなので、気持ちは汲んであげて、じゅんこさんも書かれているように家ではたくさん甘えさせてあげたらいかがでしょうか。

「行きたくない」と言われると、親も辛いですよね。
春先って、変化が多くてどんな子も大変な時期だと思います。
妊娠されていて何かと大変だとは思いますが、よい方向に向かうといいですね。

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[#18906] 制服の背中に落書き

haru - 07/4/20(金) 16:51 -


	引用なし

	パスワード

中学入学の件で、何度か書き込みしました。

今日、制服の背中に落書きをされて
泣いたと担任から電話がありました。

他の生徒に聞いてみたけど
名乗り出る人は居なかったそうです。

ただ、小学校時代に
「同じような事を何度かされていた」
又「自作自演でした事があった」と
別々のお友達が言っていたようです。

確かに、しょうもない事で泣いたり騒いだり
何もされてないのにされたように騒いで
目立つ事も多かったのですが

それを利用しての、いじめもあったのは
事実です。
背中の上の方に、わざわざ自分で
落書きするのは難しいと思うし
「昔の事は昔の事で、今回の事とは別だと
息子もがんばっているのだから
昔の事はむしかえすような事を
言わないでくれるか」と
言って欲しいとお願いしました。

又、その後、授業中に
「友達にうらぎられた、死にたい」
発言したそうで。
家庭でも気をつけてください。

さらに、今後もし窓辺などに寄って
いき、そういうそぶりを示したら
どう対処したら良いか?
きつく叱っていいのか?
やさしく諭すのがいいのか?
クラス主任の先生に聞くように
言われたのでと聞くので。
「息子が本気でそういう事をすると
私は思っていません。
でも、もし人の注意を引こうとして
そういう事をするのであれば
大騒ぎするのでなく、やさしく
諭してやってください」と返事をしました。

今後又このような事、多々あるでしょうが
やはり、見方してくれるお友達も少ない
ようです。
保護者の方々の態度からもそう感じて
いましたが、わざとやったんちゃうんと
思っている人が多いのと

実際、それを利用していたずらしてくる人
がいると、今日実感しました。

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[#18905] Re:年中になって、登園を嫌がるように・・・

じゅんこ - 07/4/20(金) 16:06 -


	引用なし

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ケンケン♪さん、こんにちは！
保育施設で仕事をしている者です。
よろしくお願いします。

>３歳児健診のときに、アスペルガーではないか？っと診断された息子がいます。

早い段階での診断ですね。
○よろしかったら、そう診断された経緯を教えてください。
○お母さん自身がそのことについて感じておられることを教えてください。

>この春から、保育園の年中さんになりました。
>年少の頃は、自分の好きな遊びに夢中になったり、仲のよいお友達もいたようです。
>ですが、年中になり　クラス替え・担任の先生も変わって・・・
>それから、毎朝『今日は赤の日（日曜日）？』とか『今日、お熱があるからお休みする！』っと言い始め、それでも何とか登園はしていたのですが・・・
>４月になってから、今日で３回　泣きじゃくって『保育園、行かない！！！』
>２回は、仕方なくお休みをさせましたが　今日は１時間近くかけて話をし、
>何とか保育園まで行きました。
>本人は、先生に『お休み』を告げて帰るつもりだったようですが、泣きじゃくる子を園長先生に預けて来てみました。
>先生は『任せてください！』っと言われましたが、私は心配で・・・。
>新しいクラスでの様子を聞くと、みんなの様子を見ていて　遊びたい所へ行ったり、話しに参加したり、先生に話しかけたりしているようです。
>友達に強い口調で何かを言われると、涙が出てしまうようです。
>家に帰れば、何事もなかったかのように遊んでいます。
　
心配ですね。
今まで、園生活を楽しんでいたということですから、おそらく、新しい環境になじむまでの一時的なものではないかとも思います。

>私はただ今６ヶ月の妊婦のため、あまり激しい遊びには付き合ってあげられないし、おんぶや抱っこも制限させてしまっています。

　なるほど！！それはお子さんにとっては、大きなストレスですが、おかあさんも大変です。もちろん激しい動きのある遊びにつきあうことは無理ですが、おんぶやだっこは自分が座った状態でひざにのせたり、背中にぺたんとくっつけてあげることはできるようにも思います。
「一緒に遊びたい」「お母さんにおんぶや抱っこをしてもらいたい」というお子さんの気持ちが否定されないように、気をつけてくださいね。
例えば
「おなかに赤ちゃんがいるんだから、危ない遊びはできないでしょ！お母さんの近くであばれないで」
「おんぶやだっこなんかできるわけないでしょ！」
などと拒絶してしまうと、子どもは自分の甘えたい気持ちやお母さん大好きという心まで否定されたような気持ちになってしまいます。

「おかあさんも、一緒にあそびたいんだ」
「立っておんぶや抱っこできないけど、座ってならだいじょうぶよ！おなかのあかちゃんもお兄ちゃんの声がきけてうれしいかも！」
などと、言葉でおこさんを大切に思っている気持ちと、何が大丈夫で何があぶないからだめなのかを、ゆっくり説明してあげるといいのかなぁ～とも思いました。

>話は長くなってしまいましたが、泣きじゃくる子を無理にでも登園させるべきなのだろうか？っと悩んでいます。
>泣けば、休める！っと理解されても・・・。
>どう対応したらよいでしょうか？
　
　ここはおかあさん次第です！
　泣くことは、自分の感情の発散の一つの方法ですから、困ったことではありません。特に年度初めの新入園児さんは、泣いたおこさんの方がはやく園生活になじめるということがあります。
食欲、発熱、便などの体調が万全であるなら、「泣きたい時は我慢しないで泣いていいよ！先生に抱っこしてもらえばいいし、いっぱい泣いたら元気に遊んでおいで！」と送り出してくださるとうれしいです。

　一方で、少しお母さんとのスキンシップが不足しているなぁと感じられる所があるのでしたら、「今日はおかあさんとゆっくりすごそう！」というのもありです。
お子さんの通っておられる園の先生と相談しながら決めていくといいと思います。

ちなみに園の先生との信頼関係はどうですか？（それも大きなことです）
早く笑顔で園生活を送ることができますように！！

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[#18904] 年中になって、登園を嫌がるように・・・

ケンケン♪ - 07/4/20(金) 15:04 -


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３歳児健診のときに、アスペルガーではないか？っと診断された息子がいます。
この春から、保育園の年中さんになりました。
年少の頃は、自分の好きな遊びに夢中になったり、仲のよいお友達もいたようです。
ですが、年中になり　クラス替え・担任の先生も変わって・・・
それから、毎朝『今日は赤の日（日曜日）？』とか『今日、お熱があるからお休みする！』っと言い始め、それでも何とか登園はしていたのですが・・・
４月になってから、今日で３回　泣きじゃくって『保育園、行かない！！！』
２回は、仕方なくお休みをさせましたが　今日は１時間近くかけて話をし、
何とか保育園まで行きました。
本人は、先生に『お休み』を告げて帰るつもりだったようですが、泣きじゃくる子を園長先生に預けて来てみました。
先生は『任せてください！』っと言われましたが、私は心配で・・・。
新しいクラスでの様子を聞くと、みんなの様子を見ていて　遊びたい所へ行ったり、話しに参加したり、先生に話しかけたりしているようです。
友達に強い口調で何かを言われると、涙が出てしまうようです。
家に帰れば、何事もなかったかのように遊んでいます。
私はただ今６ヶ月の妊婦のため、あまり激しい遊びには付き合ってあげられないし、おんぶや抱っこも制限させてしまっています。
話は長くなってしまいましたが、泣きじゃくる子を無理にでも登園させるべきなのだろうか？っと悩んでいます。
泣けば、休める！っと理解されても・・・。
どう対応したらよいでしょうか？
よろしくお願いします。

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[#18903] 〆後ですが・・・

たんぽぽ母 - 07/4/20(金) 14:16 -


	引用なし

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florさん、うちの息子も同じようにトイレをギリギリまで我慢し困る時があります

新しい環境になった時や、疲れている時などに
トイレに行きたい感覚が鈍くなる事もあるようです
これはしょうがないのでなるべくストレスをかけないようにするしかないのですが
遊びたいから、等でおしっこ我慢を一生懸命されると困りますよね・・・

うちの場合ダメだと言われる事をよけいにやりたくなるようで
｢トイレに行こう｣｢我慢しちゃダメ｣では絶対に行きません（＾＾；）

効果があったのはとりあえず抱きかかえてトイレに連れて行き
（泣いたり暴れたりしても）
便器の前で試させ｢おしっこでない～｣やらせて見ます
・・・かなりがまんしているので、この状態に出来れば、おしっこは出ます

この、｢でない～｣を何度か試すと
｢おしっこしてきなさい｣ではなく
｢でない、しておいで｣と言うと、トイレに行くようになり
ここ最近はトイレに行くのが落ち着いています

何故おしっこしなくちゃいけないかの説明をしても
内容がわからず聞いたふりで、ぼんやりスルーしてしまうので
こういう方法、やってみたら出来た、っというものなんですが
どうでしょう？

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[#18902] Re:先輩として指導できません。

笛 - 07/4/20(金) 13:32 -


	引用なし

	パスワード

アスペルガー症候群当事者の笛と申します。

>私は、今まで先任の方から引き継いだ、
>仕事の覚え方等をあまり疑問を持たず、
>以前からそう行っているならば、
>同じように引き継いで行うタイプなのですが、
>その方は、さらに自分のやり易い様に
>その場で改善しようとしてしまうタイプの方で、
>さらに私が単純に覚えたこと以上に
>疑問を多く持ち深く真意を追求して私に質問してきます。

アスペルガー症候群は、症候群と呼ばれるほど症状も様々です。
私にはこの後任の方が、非常にアスペルガー症候群的に思えます。
私は家族に理屈っぽいとよく言われます。
それは理詰めで納得できないと、先へ進めないからです。
これを「融通がきかない」とも言うそうです。

>はっきり白黒つけて、自分のやり易い様に変えて
>さっさと進めていかないとダメな感じなのです。

私が人と関わる作業をせざるを得ない場合はこうなります。
白と黒の境目の灰色の部分が大きければ大きいほど、混乱してしまいます。

>今日も私が別の仕事をしていて、
>ファイリングの仕事に取り掛かれなく、
>終業時間間際まで後任の方に
>「ファイリングはどうするんですか？」と
>言われるまで保留になっていました。
>私は「（私に）声を掛けてくれれば（別の仕事を一時中断して）
>取り掛かろうと思ったのですが・・・。」と答えたのですが、
>「それは違います。（私が後任の方に）教えましょうと
>言ってくれないと・・・」反論されました。

私が自分の後任者に仕事の引き継ぎを行った時は、まさにこれ状態でした。
なるべく放っておいてマイペースで仕事を進めてもらおう、質問してくるまでは声をかけないでいよう、と努力はしたのですが、
自分がそうされると困るという特徴があるからか、作業工数の三つ前辺りで、「次はこうします」という指示を出していました。
手順マニュアルを作るのも好きなので、それさえ読めば一人でも仕事が出来るようマニュアルを完備して最初に渡しておく、ということもしました。

>当分は後任の方と一緒に仕事をしなければ
>ならないと思うので、お互いの距離を縮めて
>スムーズに仕事を行いたいのですが、

上に書いたような私の仕事の進め方は、実はなるべくお互いの距離を縮めたくない、というのが起因していると考えています。
お互いのペースを尊重したり、あうんの呼吸で仕事が進むようになると、どうしてもお互いの距離が近くなってしまうように考えるからです。
お互いに何も話さなくても、ちゃんと仕事が進むようになることが私の理想です。
ですから、トモMeさんのスタンスとは全く違うのかもしれません。
ただ、こういうアスペルガー症候群当事者もいます。

>このような件は、
>やはり派遣会社の担当さんに相談をして
>派遣先の上司にも対応してもらった方が
>良いのでしょうか。。。

それも手段の一つだと思います。
マニュアルを作って渡して、「わからなかったら聞いて下さい」と言うのも手段の一つです。
それから、アスペルガー症候群のことには触れないまでも、自分の特徴を話して相手の理解を得る努力をする、ということも考えられます。
更に、後任の方が今の仕事の進め方に疑問を持ち、自分のやりやすいように工夫する、ということを放任する、というのも一つの手段かもしれません。
私が引き継ぎを受ける方だとしたら、完璧なマニュアルをもらって最初にマニュアルを見ながら簡単な手順の説明を受け、あとは作業を進めながらわからないことは質問する、というのが一番楽です。
アスペルガー症候群の思考回路はちょっと違っているようなので、普通の人にやりやすい方法が、必ずしも自分にとってもやりやすい方法でないことが多いからです。
それと一言、「わからない時は質問して下さい」と言っておくとよかったのかもしれません。
今からでも言ってみてはいかがですか。

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[#18901] Re:ハイテンションの落ち着かせ方

Ｃｙｐｅｒｕｓ - 07/4/20(金) 13:10 -


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▼たんぽぽ母さん：
>４歳の息子の事でご相談します
>声のトーンが急にものすごく大きくなったり
>参観日では、椅子をがたがた揺らし、ひっくりかえってみたり
>くるくる回って飛び跳ねる
>お遊戯会では、舞台の上で走り回り、
このへんは、大体このくらいの子だと、ちゃんとじっとしていられる子と、動き回る子とおおよそ半々ぐらいでいるんじゃないでしょうか…

>お友達に抱きついてキスしたり
>果ては自分のおちんちんが気になってしまってずっとさわったり、などです
>（後で聞いてみると、嬉しくなっちゃってボーっとしてしまうようです）
これも、１０人に１人ぐらいはいそうです。

>文字や数字に対する興味などは旺盛で
>２歳時にはひらがな・かたがな・アルファベットを覚え、
>数字も１００まで数えたりする反面
>・集団での指示が通りにくい
>・体力がないのか疲れやすく、疲れると難癖を言っては癇癪を起こす
>・お友達とコミュニケーションがとれにくい（興味がなかった？）
>など、幼い部分と発達している部分が、ちょっとデコボコしているようだったので
>アスペルガーや何かの発達障害の可能性はないでしょうか？
>と園の先生方とお話した事もありますが
>当時はおとなしく、自分の世界に浸る方で、あまり問題行動もなかったので
>もう少し様子を見てからでいいのではないかと言われ、今に至っています
　心配であれば一応、『児童青年期精神科』『発達障がい外来』を念のために受診して、検査を受けた方が良いと思います。

>日常、一対一で接しているときにハイテンションになったときは
>ぱちんと手を叩く、他の事に気を向けさせたり、など工夫してみているのですが
>集団の中ではそういう事も出来ず何か良い方法がないかとご相談しにきました
　どちらかというと、『何か新しいこと』を覚えるとき、受け身的に指示に従うよりは、むしろ『興味を持ったこと（＾＿＾）』へ、一気に能動的に突っ走る傾向があるようです。
　ギィーっと力ずくで引っ張るよりも、少し譲歩して『今日は何して遊びたいの？』と聴いたほうが、モチベーションを得やすいという子なのかもしれません。

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[#18900] Re:ハイテンションの落ち着かせ方

くろまま - 07/4/20(金) 11:00 -


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小５のアスペの男児の母です。
団体の中でのハイテンションの落ち着かせ方はなかなか難しいです。
先生と、みんなで何かやる前はお約束して何分まで我慢するとか
無理な時は、みんなのを見学して、本人が落ち着いて出来るものを
させるとか。。。いいアドバイスが出来ずにすいません。

ただ、幼い部分と発達部分のアンバランスがあるそうですが、発達障害の
典型的なパターンです。（息子もそうです）
年中さんでもあと２年すると小学生です。
小学生になってからの方が、団体の中で過ごす時間も多くなり、
大変になります。
お近くの発達センターや専門機関にご相談した方がよいかと
思います。
息子は小３で判り、１年間通級をして、今も続いています。
やはり同じアスペでも小さい頃から療育を受けている子と、息子のように
途中から受ける子では、積み上げた時間が短く、差がでます。
もう少し早くわかってあげれればと今でも後悔しています。
息子も幼稚園の時は何もいわれませんでした。

専門機関でのご相談をから初めてはいかがでしょうか？

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[#18899] ハイテンションの落ち着かせ方

たんぽぽ母 - 07/4/20(金) 2:02 -


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４歳の息子の事でご相談します
赤ちゃんの頃から目が合いにくく、
ちょっと気になる事がいくつかある子でしたが
検診などでは問題にならずに現在３年保育で幼稚園に通っております（年中）

最近、嬉しい事があった時や、日常ではない行事などの時に
テンションがあがりすぎて、行動に落ち着きがなくなってしまって困っています
声のトーンが急にものすごく大きくなったり
参観日では、椅子をがたがた揺らし、ひっくりかえってみたり
くるくる回って飛び跳ねる
お遊戯会では、舞台の上で走り回り、
お友達に抱きついてキスしたり
果ては自分のおちんちんが気になってしまってずっとさわったり、などです
（後で聞いてみると、嬉しくなっちゃってボーっとしてしまうようです）

日常、一対一で接しているときにハイテンションになったときは
ぱちんと手を叩く、他の事に気を向けさせたり、など工夫してみているのですが
集団の中ではそういう事も出来ず何か良い方法がないかとご相談しにきました

文字や数字に対する興味などは旺盛で
２歳時にはひらがな・かたがな・アルファベットを覚え、
数字も１００まで数えたりする反面
・集団での指示が通りにくい
・体力がないのか疲れやすく、疲れると難癖を言っては癇癪を起こす
・お友達とコミュニケーションがとれにくい（興味がなかった？）

など、幼い部分と発達している部分が、ちょっとデコボコしているようだったので
アスペルガーや何かの発達障害の可能性はないでしょうか？
と園の先生方とお話した事もありますが
当時はおとなしく、自分の世界に浸る方で、あまり問題行動もなかったので
もう少し様子を見てからでいいのではないかと言われ、今に至っています

お友達も違和感を感じているのか
仲が良かった子と遊んでもらえなくなってしまったようで
幼稚園で寂しいと漏らし始めました
何か手を打った方がよいのかと思い悶々としております

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[#18898] Re:アスペでアルコール依存

nonbody knows - 07/4/19(木) 18:20 -


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▼tkさん：
ADHDの当事者で、毎日お酒を飲むnobody knowsです。
別れた妻に「依存」と言われ、自助グループに通ったのですが、やはり違和感があり続きませんでした。
ADHDでも、あの自助グループの独特感はきつかったです。

私、ワーカホリック＆お酒好き＆ややギャンブル好きがあります(*^_^*)
一時期、そのことを元妻に責め続けられ、鬱になりました。

私の主治医にこの依存系のことを話したとき、
「どのくらい？」
と聞かれ、これこれですと答えると、
「なんだ、そのくらいの依存症、自分自身で責めず、許してあげなさいよ」
と言われて、開眼しました。

実際、私の依存系は、今、適度に保たれています。
発達障害の依存はストレスと切っても切れないようです。

もちろん量と周囲に対する影響と自身の身体に対する影響は無視できません。
しかし、発達障害のこだわりや依存は一部の人にしっかり存在します。
それを完全否定される(あるいはする)ときついですね。

tkさんの実際が分からないから、簡単にOKとは言えません。
しかし、発達障害があるならば、その弱点はいろいろなところに出るのです。
自分自身を全否定されることなく、
私たちは私たちなりのアプローチがあると考え、ゆっくり進まれることをお勧めします。

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[#18897] Re:担任にどのように説明すれば・・・

ユニコーン - 07/4/19(木) 15:22 -


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▼臨床医学オタクさん：
こんにちは。アスペ傾向のある息子を持っているユニコーンと申します。
面談は明日ですね。

ちょっと気になったことがあったのでお聞きしたいのですが。

臨床医学オタクさんは高校生になったばかりですよね。(勘違いしていたらごめんなさい。）
臨床医学オタクさんが面談で担任の先生にお話されるということを、ご家族の方は知っておられるのでしょうか？

その前に、ご家族の方と意志の統一は図られておりますか？

というのは、もし私が担任で、臨床医学オタクさんから、ご自身がアスペルガー障害かもしれない(もしくは何らかの発達障害がある）という話を聞いたら、必ずご家族の方に確認をとり、ご家族からもお話を聞くことになると思うからです。
新入生ならなおさらです。

臨床医学オタクさんが有意義な学生生活を送るために、教師の側がある程度、臨床医学オタクさんの特性を理解するのは必要かと思います。

その上で、ある程度の配慮をお願いするのも妥当かと思います。

ですが、これは学校だけの問題ではなく、家庭との連携も必要な事柄です。
教師なら必ず臨床医学オタクさんを身近で見てきた方のお話も聞きたいと思うはずです。

臨床医学オタクさんの聞きたいことと少し話がずれたかもしれません。
臨床医学オタクさんが、一人で全部説明しようとされているようなのでちょっと気になったので書き込みさせていただきました。

あと、二者面談と書いてありましたが、複数の人数を限られた時間で見るため、多分一人一人にそれほど時間は避けないのではないかと思います。教師の立場としては、全体を均等に見たいと思っているはずですから。

もし、詳しくお話したいのでしたら、先生に改めて相談という形で休み時間なり放課後なり、別時間にじっくり話されたほうがいいかと思います。その際は紙などに箇条書きなどで必要なことを書いていかれたほうがいいと思います。

良い学校生活が送れるようにがんばってください。

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[#18896] 皆さん、レスありがとうございます。

flor - 07/4/19(木) 0:31 -


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皆さん、ありがとうございます。
季節外れのインフルエンザの餌食になり、ようやく回復して掲示板を見ました。
そんなわけで、皆さんのアドバイスへのリアクションが遅くなっております。
まずは、失礼ではありますが、まとめて皆様に感謝の気持ちだけお伝えいたします。
ありがとうございます。

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