アスペルガーの館の掲示板

[ ホーム | 趣味の掲示板 | 旧掲示板 ]

※この掲示板は終了しました。閲覧のみ可能です。
※医療や福祉の支援を必要とするときは、発達障害者支援センターに問い合わせください。

┃ ┃一覧表示 ┃ ┃ ┃

628 / 2034 ﾍﾟｰｼﾞ

←次へ　｜　前へ→

[#30023] 友達と遊ぶという宿題

リミママ - 09/3/2(月) 0:15 -


	引用なし

	パスワード

年度末になり、漢字計算ドリルが終わってしまったため先生が「三人以上の友達と外遊びをする」という宿題を出すようになりました。
娘は休み時間はいつも読書している上、友達を誘うのが苦手で宿題をこなせずついに学校で泣いてしまいました。
先生には娘がアスペルガーだと伝えているのに…
今まで娘にはお友達の数が少なくてもいいんだよ、と伝えてきました。
でも今宿題のためにそれでは通らなくなってしまい…
先生にお話に行くべきか、娘と頑張って乗り越えるべきか、ご意見を聞かせてください。

・ツリー全体表示

[#30022] Re:初めまして

凪 - 09/3/1(日) 18:19 -


	引用なし

	パスワード

▼かなさん：
こんにちは。
特徴として列挙されているものに、当てはめようと考えると当てはまる率は高いと思います。そういう傾向のある人を何万人も見てきた人が特徴的なところを抽出している訳ですから(個人のサイトや素人の著書などに書かれていることはよく知りません)。
ただし、それはあなた自身の本質を語っている訳ではないと思います。

１００の質問、拝見させて頂きました。
似ていると言えば似ている。
違うと言えば違う。
私の直感的に、私自身の欠点と思っているところが似ているというのはあります。

医療機関にかかるかどうかは自分次第。
私は、投薬とそれ以外のことが、生きていく上でどうしても必要なので病院にいっています。
必要なくなったら、行かなくなると思います。

・ツリー全体表示

[#30021] 補足です

PAO - 09/3/1(日) 14:37 -


	引用なし

	パスワード

大事なことを書き忘れていました。

小さい時、医師から「言葉のシャワーを浴びせて」とか、公文の先生から「読み聞かせをして」と言われたのは、語彙を増やす為でした。

息子は目で見たものの言葉は覚えますが、見たことがないものは知らない言葉が多い（語彙が少ない）です。
この前は「洞穴（ほらあな）って何？」って聞かれました。
（８歳で「ほらあな」がわからないかぁ・・・と思いましたが）
友達と話をしていても、話している言葉がわからなくて会話についていけないとか、言いたいことがあるけれど単語が出てこない、ということもあると思います。

会話力をつけるには、語彙を増やすことも必要で、それには本を読むこと（読書・読み聞かせ）が一番だと思います。

・ツリー全体表示

[#30020] Re:話し方の訓練について教えください

PAO - 09/3/1(日) 11:05 -


	引用なし

	パスワード

はじめまして。
私にも言語発達に遅れがある、小２の息子（診断名は非定型自閉症）がいます。
うちも一人っ子です。

>本人も話すことに自信がなくなってきているため友達に言いたいことも言えず
>弾丸のように会話をぶつけてくる友達に何も言えない場面が出てきています。
>もたもたしている息子を相手にせず、他のお友達は話が合うお友達同士で
>遊んだりして息子がはずされる場面も出てきました。
>
うちの息子の友達関係も、今、正にそんな感じです。
そういう場面を見てしまったり、息子が凹んでいると、母親としては辛いですよね。

息子が言語の遅れを指摘されたのは２歳半の時でした。
その時医師に「どうしたら遅れを取り戻せますか？」と聞きましたら、「赤ちゃんに話しかけるように、意識してたくさんの言葉のシャワーを浴びせてください。」と言われましたので、それ以来、家庭では、例えば散歩中には「空が青いね」とか「赤い花が咲いているね」とか、私が目で見たものを言語化して、一生懸命息子に話しかけてきました。
そして３歳で公文の教室（障害児対応の教室）に通わせました。
そこでは「読み聞かせをたくさんしてください」と先生に言われ、一生懸命”読み聞かせ”もしました。

３歳半で幼稚園に入園した頃、息子との会話のキャッチボール率は３０％程度。
私の問いかけに息子は１回で応えることはなく、「おやつ」「牛乳」そんな自分の要求ばっかりを単語で言ってきましたが、それに対して私は「おやつが何？」「牛乳が何？」と、わかっていても聞いていました。
私が「おやつが欲しいの？」「牛乳が欲しいの？」と聞けば、息子は「うん」しか答えませんから、息子の口から「欲しい」と言う言葉を引き出すような聞き方にしていました。
「牛乳が欲しい」と２語文が言えるようになったら、今度は「暖かいのがいい？冷たいのがいい？」と、「暖かい牛乳が欲しい」と３語文になるように誘導しました。
卒園する頃には会話のキャッチボール率１００％位にはなったのですが、それでも一問一答で、幼稚園からは「補助の先生なしでは普通学級は無理でしょう」と言われてしまい、医療機関でテストを受けると（色々なテストをしたのでばらつきはあるものの）ほとんどが当時の実年齢６歳半よりも２歳程度低い結果。「一生懸命頑張ってきたのに・・・」私もガックリと落ち込み、「どうしたらいいんだろう？」と思いました。

でも、たまたまご主人の仕事の関係で海外に住んでいる、息子と同じ年の子供をもつ友人がいて、友人が自分の子供が日本に帰ってきた時の言葉のことを心配していたので、（息子は障害と言われているけれども）「日本語が話せないのは帰国子女と同じだ～」とか（笑）楽観的に思って、じゃあ外国人が日本語を学ぶ時、あるいは自分が英語を学ぶ時、どうする？って考えました。
健常児の小さい子供も、絵本やテレビアニメや、母親との会話とか、友達同士の遊びとか、そういうところから五感を使って経験を積んで、会話を真似したりして覚えることも多いのではないかな？と・・・。

息子も小学校に上がってからは、ビックリする位のいかにも小学生らしいちょっと生意気な会話をするようなって、「あー、きっと友達がこんな風に話すのを真似してるな～」と思います。
口ごたえも多くなり親子喧嘩も増えましたが、それだけ息子が自分の意思を言葉で伝えることができるようになった手ごたえを感じ、幼稚園の時は自分の世界にいて周りの子供と交わることが少なかったので、これも成長の証だと思っています。

会話が上手になるには、「（相手の）話をよく聞く、そして真似ること」。
”話し上手は聞き上手”確かそんな言葉もあったような気がしますが、息子にはよく「自分の言いたいことだけ言わないで、お母さんの話もよく聞いて」と言っています。

>文章構成自体も主語抜けや助詞の使い方がおかしい場面が多くて
>言いたいことはなんとなくわかるのですが文章として成立していない場合が
>多いです。

それは息子もまだ多々あります。
そういう時は、「何が（は）どうした」の形に誘導したり、「○○の話だけどね」と会話の頭につけさせたり、５Ｗ１Ｈ（「いつ」「誰が」「どこで」「何を」「なぜ」「どうやって」）を意識して話させたりと、会話の約束事を一つ一つ教えるようにしています。
他には夫からの電話を取らせたり、逆に夫に掛けて私からの伝言を息子に言わせたり、私と夫が会話をしている時には”割り込まない”ように我慢もさせます。
単語の聞き間違いも多いので、間違いは紙に書いて訂正します。

そんな風に意識して”日本語”を教えていますが、息子に「○○（お前）は会話が苦手だから」という否定的な言い方は、決してしないように気をつけています。

近所に息子のクラスメイト（Ｋ君）がいて、週１回はケンカ（「Ｓ（息子）は日本語がしゃべれない」「Ｓは運動ができない」など、息子の言葉の遅れ、障害の特性のことも指摘）され、息子は泣きながら帰ってきますが、私は息子の”悲しい気持ち””悔しい気持ち”だけを受け止めてあげるようにして、うまくしゃべれないことは息子自身が自覚していると思うので、そのことは触れません。
Ｋ君よりも息子の良い所を褒めるとか、Ｋ君が傷つけることを言っても息子は言ってはダメ（Ｋ君に挑発されても相手にしてはいけない）とか、３年生になったらＫ君よりもっといい友達ができるから心配するなとか、そんな感じで。

それで息子が慰められているかはわからないのですけれど・・・。

日本で生まれ育ちながら、日本語がうまくしゃべれないなんて、なんて不憫だと思いますが、だからこそ、親が丁寧に教えるしかないのかな？と思っています。

それから、うちは習い事が多いので通わせていませんが、
ベネッセで『グリムスクール』という学習塾を全国展開しているのですが、それは
もしかしたら会話上達に効果があるかもしれません。国語力を伸ばす教室です。
札幌にも教室があるようですので、「ベネッセ　グリムスクール　札幌」でネット検索してみてください。

物事を習得するには、基礎をこつこつと積み上げていくしかないのかな？と思いますが・・・時間は掛かります。
でも確実に手ごたえはあります。

長々とすみません。
少しでもご参考になるといいのですが・・・。
お互いに頑張りましょう！

・ツリー全体表示

[#30019] Re:初めまして

秋桜（管理人）

- 09/3/1(日) 8:27 -


	引用なし

	パスワード

▼いさなさん：
この掲示板の管理人をしている秋桜です。療育経験のある当事者で、成人後は言語聴覚士になって支援者として医療現場などで働いてきました。

夫は当事者なので、当事者、支援者、家族という立場で生活しています。

>障害があるということは家族や友人以外の他人にとっては健常者より価値がないということです。

昨日からいさなさんの書き込みをずっと見ています。他の方に対して助言をしているつもりなのかもしれませんが、ずいぶん棘のある書き方をされている印象を持ちました。

今まで苦労されてきたのでしょうが、その苦労やストレスをこの掲示板の参加者にぶつけるのは筋違いです。それは相手のことを思いやるように見せかけた八つ当たりです。

いさなさんが思いやりを表現したいのでしたら、「他人に知らず知らず迷惑をかけてしまったし、それに気づいた時にものすごく自己嫌悪に陥った」「自分と同じ失敗をしてほしくないのです」といったもう少し客観的に書くようお願いします。

それができないのでしたら、この掲示板に書き込みをするのはやめてほしいです。

価値があるかどうか、というのはその人が決める問題です。意見を述べるのは自由ですが、その考えを「～すべき」と他人に押し付けては議論は成り立ちません。

私は障害があるからと言って定型発達（いわゆる健常者）より価値がないとは思いません。幼い頃から色々な障害のある人に会ってきました。就職してからはさらに支援者としてことばやコミュニケーション、食事指導や家族支援をしてきました。

色々な人の出会いは今の私を育ててくれたとても大切な宝物です。それに障害の有無は関係ありません。

もちろん障害のある人たちはたいていの方より何倍も手間も時間もかかる人たちです。私も発達障害の当事者である夫と11年暮らしていますが、時折どうしようもない気持ちになって「離婚しようか…」と思わず口にしてしまうことがあります。

夫は「とてもいい人」ですが、こういうことを口にしない限り私が追い詰められた気持ちになっていることになかなか気づきません。知らず知らずに私を物のように扱っていることで私を傷づけていた、と知るまで時間がかかります。

でも、障害がある人でも接し方を工夫することで少しずつ気づいて学習するんです。それは仕事や夫との暮らしで実感しています。ただものすごい手間と根気が必要です。

そういう手間が嫌、という人にとっては確かに障害のある人は社会の中では足手まといだと思ってしまうのでしょう。ただそういう価値観の中で社会が疲弊しているのもまた事実だと私は感じています。

この3，4年はビジネス関係の人とお付き合いしていますが、定型発達の人もコミュニケーションに悩んでいる人は多いです。そしてシステムを変えたい、と考えている会社の人もいます。今までコミュニケーションについて学んだことがないから、案外私が「それって当り前では？」と思うことに意外と気づかれていないことも多いです。

大抵の人は無意識に、かつ何となくやってそれなりにできているからいざ意識的にやろうとすると、とても苦労されています。

そういう方に発達障害の話をすると皆さんとても関心を持って聞いてくださいますし、一様におっしゃるのは「人として接する、というコミュニケーションの基本姿勢については定型発達だろうと発達障害だろうと変わらないことも多いね」ということです。

・ツリー全体表示

[#30018] Re:初めまして

いさな - 09/3/1(日) 2:46 -


	引用なし

	パスワード

▼かなさん：
２３歳の当事者女性で学生です。
>
>私は私でいる価値があるのかがもう分かりません。
価値がないとして、どうしますか？
価値がなくても生きていくのではないですか？
そう開き直るしかないと思います。
障害があるということは家族や友人以外の他人にとっては健常者より価値がないということです。
それでも生きていかなくてはなりません。
どんな診断があっても、どんな欠点や特徴があっても、生きていくのですから、開き直ってしまいましょう。
価値なんてなくていいんです。

・ツリー全体表示

[#30017] [投稿者削除]

- -


	引用なし

	パスワード

この書き込みは投稿者によって削除されました。（09/3/2(月) 23:33）

・ツリー全体表示

[#30016] Re:ありがとうございます

クロム - 09/2/28(土) 23:39 -


	引用なし

	パスワード

▼サナさん：

その友人とは現在同居しています。
暮らすようになるまでは、お互いの家によく行き来しました。
（同性であり、恋人ではありません）
他人と一緒に暮らすのに慣れるまでは、一人でいる空間と時間を守るのが難しくて耐え切れなくて叫んだり暴れたりしていました。

友人との同居は経済的にとても助かるのですが、
自分は一人も好きなので、完全に一人になりたいときに家に他人がいるのは、今でも疲れるときがあります。
なので、あまりおすすめはできません。

友人とはネットで共通の趣味のサイトで出会いましたが、
もう何年も前のことで、インターネット人口が今ほど多くなかった頃です。
今はネット人口が多くて当時より危険と思うので現実に会うことはほとんどしていません。）
その同居している人以外は、病院のデイケアで知り合った人くらいしか知人はいません。

>どうしたら、親が死んでも向き合えますか？

親が死んだらどうなるかは、一応自分の経験を書いては見ましたが、
結果そうなっただけで、参考になんてなりませんね。
やっぱりなってみないとわからないです・・
親が死ぬ練習なんて、できないし
死んだら死んだで、結局、生きてるなぁ。どうしようもないなぁ、という感じ。
その辺が感情的には、淡白で、悲嘆に暮れて過ごしていたわけでもないです。
自分が依存していたのは、「親（保護者）のいる環境」だったのかもと思います。

・ツリー全体表示

[#30015] Re:ゲームが下手なのはアスペルガーのせい？

那由 - 09/2/28(土) 23:09 -


	引用なし

	パスワード

こんにちわ。
私も最近のゲームはわからないけど、昔はけっこう好きでしたよ。

>気づいたら、敵集団が周りを取り囲んでいて、死亡。
>敵がどう動くかわからないので、動き先を予想できない。
>何回やっても何回やっても、こうなってしまいます。
>思い返してみれば、仕事場でも、同じことを何回か注意されてます。
>知能テストでも動作性ＩＱが低く、絵画配列が極端に悪いです。

ゲームをやっていると、たくさん苦手な事に気がつくという事でしょうかね～。
アスペだから、なのかは、分からないですけど、ともかくそれが雨音さんの特徴なのは確かですよね。もしかしたら、色々試してみて上手くゲームの問題をクリア出来たら、お仕事でも役に立つかもしれない！いいですね。

マジメに攻略するなら、攻略サイトを見てみるとか、自分でも敵の行動パターンをメモしていく、とかはどうでしょう。書いていけば、発見もあって、予測が着くようになる可能性もあるのではないでしょうか。

・ツリー全体表示

[#30014] 当然です

いさな - 09/2/28(土) 21:39 -


	引用なし

	パスワード

国のお金で就労にむけての教育を支援するのがこうした学校ではないのですか？
だったら働けなくなる可能性の高い精神障害者は除外されて当然でしょう。
高齢の受験者が面接で国立大学医学部の入学をはねられたこともあります。
「血税」を使うからには効率を考えるのは当たり前です。
本人が働けなくなるリスクがほかの障害者より高いうえトラブルまで起こした人がいたのでは、それは入学も拒否されるでしょう。

・ツリー全体表示

[#30013] Re:どこまで療育するか

いさな - 09/2/28(土) 21:27 -


	引用なし

	パスワード

２３歳のアスペルガー診断経験ありの者です（診断がまだ揺れているので微妙ですが
親御さんはやっぱり甘いな、という印象を受けました。
アスペルガー者ははっきり言って「迷惑」で「いないに越したことはない」存在です。
ですから少しでも周りへの害をなくすためにあるのが療育です。
本人のＱＯＬなんてそんなものは後回しです。
「普通がわからない」なんて逃げていないで、「普通」になることが課題のお子さんをお持ちなのですから、「普通」を追求すべきです。
私も「普通」には苦しんでいます。
ですがそれは私に原因（私が「悪い」とは別）があることなのですから周囲に理解を求めようなんて思ったことはありません。
パニックを起こすだとか、道徳の授業で言われた「いいところ」を真に受けるなんて「普通」じゃないんですから矯正は当然必要です。
本人の苦しみがあろうとも周囲に「普通」「アスペルガーになんて見えない」と言われるようになって初めて社会に参加する権利が得られます。
現状アスペルガー症候群は手帳もなく（一部の方は精神障害手帳をお持ちのようですが）、「障害者」ではないんですから、世の中から「普通」だと見られて初めてスタートラインです。
得意なことを見つけるだの、それを伸ばすだのはその先にあることです。
みなさんお子さんが可愛いのだろうな、とそこは当事者としてはうれしいですが、あまりに甘いです。
「発達障害者は迷惑だ」という基本を見失ってはお子さんと一緒に世間から孤立するだけです。

・ツリー全体表示

[#30012] Re:発声の訓練という事であれば

ここあ - 09/2/28(土) 20:22 -


	引用なし

	パスワード

そろばん様

すみません。追加で回答いただいたんですね。
参考にさせていただきます。
発声…というか、発音もあまりはっきりはしませんが
言葉を考えいる時間が長いので同じ言葉を何度も何度もくり返したり
ややどもったりもしています。
文章構成自体も主語抜けや助詞の使い方がおかしい場面が多くて
言いたいことはなんとなくわかるのですが文章として成立していない場合が
多いです。どこかでだんだんこういう話し方も治ってくるのではと
思いながらここまで来てしまい、私もちょっと考えが浅かったのだと
反省しているのですが…少しでも改善していくように
考えていきたいと思います。
いろいろ教えていただき、本当にありがとうございました。

・ツリー全体表示

[#30011] Re:話し方の訓練について教えください

ここあ - 09/2/28(土) 20:13 -


	引用なし

	パスワード

そろばん様

返信どうもありがとうございます。

>出来ない事を無理にさせようとすれば、さらに自信をなくす可能性もあります。
>そこが障害の障害たる所以です。

ついなんでも訓練でなんとかなるのでは…と思ってしまい、
息子にも普通の子のように会話に入って、自己主張もきちんとして…と
求めすぎているかもしれません。
私の「がんばれ」という態度が息子にはつらいかもしれませんね…

>しかし、会話は楽しむ為にするものであって、辛いと感じるのなら無理にする必要はないと思うんですよね。

息子は今３人組で遊んだりしているのですが、二人が結託してしまうと
どうしても言いたいことをその二人には言えず
言えない理由を聞くと「うまく話せない」「うまく気持ちを説明
できない」という感じです。
しかしいつもその言えなかったことについては本人がヘコんでしまいます。
３年も終盤になって自分が無視された感じにとても敏感になっている様子です。

>もし一対複数の場面に出くわしたとしても、喋るのが嫌ならだまり続けていてもいいわけで、何か聞かれた時に答える程度でいいと思います。
>一対一の会話が出来るなら、その友達を大切にして出来る限り会話の相手を続けてもらうようにすればいいのではないかと。

本当にむしろたった一人の親友がいれば…と思うのですが
たくさんの友達と接触したがるのでどうしても「言いたいことが言えない」場面が
増えてしまっているようです。

チャットがコミュニケーションの訓練になるというお話も参考になりました。
今後またお話を参考に息子を見ていきたいと思います。
本当にどうもありがとうございました。

・ツリー全体表示

[#30010] Re:話し方の訓練について教えください

ここあ - 09/2/28(土) 19:59 -


	引用なし

	パスワード

椿様

返信をありがとうございます。

>普通級での友達が自然に出来るようになったのは
>その教室のおかげだろうと思っています。

即効性はないとのことでしたが中学に入って自然とお友達が作れたということは
すばらしいことですね。

>ＡＳと診断済みということは、専門医とのつながりはあるということですよね？
>今現在の子どもさんの様子を知らせて
>そういった教室がないか聞いてみてはいかがでしょうか？

現在札幌に住んでいて心理士の方に相談していますが、
学習障害がないアスペルガーの子に
指導するような場は極端に少ないと言われました。
今後学校にも相談してみます。（あまり担任の先生が真剣になってくれないのが
つらいのですが…）

>経験談としては、無理強いしない事の一言に尽きると思います。
>とは言っても、家庭内での会話は大事な練習になると思います。

息子がひとりっこのために、家での子ども同士の会話ができず、
また親や祖父母などオトナが誘導するとなんとなく会話を読みとって
成立してしまうため、話し方が苦手になってしまったのだろうか…と
思うこともあります。今後気をつけていきたいと思います。
ついつい「無理強い」してしまっている場面が自分にもあった気がします。
今後またご意見を参考に息子を見ていきたいと思います。
本当にありがとうございました。

・ツリー全体表示

[#30009] ありがとうございます

サナ - 09/2/28(土) 17:31 -


	引用なし

	パスワード

▼クロムさん：
サナです、友人とはよく出会っておられたのですか？
今も頻繁に連絡されていますか？
私も一人の時はインターネットしますし、読書もします。
友人とは、どうやって知り合われたのですか？
いろいろ聞いてすみません。
私は、友だちをなくしたり、失恋したら大切な人を失ったというこの世の終わりを感じていました。
どうしたら、親が死んでも向き合えますか？

・ツリー全体表示

[#30008] Re:初めまして

かな - 09/2/28(土) 17:06 -


	引用なし

	パスワード

キクさん、ご返答ありがとう御座います。
頭では分かっていても気が抜けないんですよね…(=_=;)私も電車で過緊張は毎度のことで、売店のアルバイトもそれがキッカケで辞めてしまいました。

先天的なもののようなので家族に｢学校教育のレポート｣と称して小さい頃の話を聞いてみたのですが、みんなが輪になっているところで一人だけ別のことをしている・偏食がひどい・虫の観察(一日中)が好き・運動音痴・その他色々当てはまることがありました。
とりあえず、皆と同じ事はしていなかったらしいです。

また、現在3歳の従兄弟は恐らく自閉的な傾向があるように私から見て思うのですが、その子と行動パターンがかなり似ていたと言われました。(この子は現在市役所の判断で要支援学級にいますが、コミュニケーションが取れるようになってきたようで来年度から普通学級に戻るようです)

その従兄弟に対しても、だれもASかもという疑いを持ってはいないのですが、それとなく教えてみた方が良いでしょうか？また、遺伝的に身内にAS傾向の人が多いということはあるのでしょうか？

またどなたでも構いませんのでご意見頂ければと思います。m(_ _)m

・ツリー全体表示

[#30007] 発声の訓練という事であれば

そろばん

- 09/2/28(土) 14:28 -


	引用なし

	パスワード

自閉圏の人の場合、口の中でモゴモゴ言うような独特な発声をする人もいるので（私の父がそう）、発声に絞った訓練という事であれば、この掲示板の管理人さんの著作が参考になるかもしれません。

「声と話し方のトレーニング」
http://www.amazon.co.jp/dp/4582854540?tag=ayakatanet-22&camp=243&creative=1615&linkCode=as1&creativeASIN=4582854540&adid=0Y234440S9T2H36EE45A&

・ツリー全体表示

[#30006] Re:初めまして

キク - 09/2/27(金) 21:56 -


	引用なし

	パスワード

すみません漢字間違えました！
強迫観念、でした(･･;)

・ツリー全体表示

[#30005] Re:話し方の訓練について教えください

そろばん

- 09/2/27(金) 20:33 -


	引用なし

	パスワード

スムーズに話せなくてもごもごした感じになるというのは、脳の特性上どうしようもない事であって、訓練で治せるようなもんじゃないと思います。
出来ない事を無理にさせようとすれば、さらに自信をなくす可能性もあります。
そこが障害の障害たる所以です。
しかし、会話は楽しむ為にするものであって、辛いと感じるのなら無理にする必要はないと思うんですよね。
もし一対複数の場面に出くわしたとしても、喋るのが嫌ならだまり続けていてもいいわけで、何か聞かれた時に答える程度でいいと思います。
一対一の会話が出来るなら、その友達を大切にして出来る限り会話の相手を続けてもらうようにすればいいのではないかと。

それと私の場合なのですが、私も喋るのは下手で大人になっても似たような感じなのですが、チャットなどの文字でのやりとりなら健常者とあまり変わりません。
ですので、リアルでうまく話せないもどかしさをチャットによって解消してる状態です。
しかし、これでもコミュニケーションの訓練にはなりますし、ある程度自信もつきます。
小学生にはまだ無理かもしれませんが、将来の参考までに。

・ツリー全体表示

[#30004] レスありがとうございました。

そろばん

- 09/2/27(金) 20:30 -


	引用なし

	パスワード

クロムさん、ちゃっぴ～さん　返事が送れてすいませんでした。

やっぱり安易にやるには、採算などの面でかなり厳しいものがあるという事ですね。

あと、最後に私の考えを少し。

私は、本来農業は発達障害者に向いた仕事なんじゃないかと思ってます。
その理由は、昔は今ほど発達障害が問題になってませんでしたが、それは農業が主体の社会だったからだと思うからです。
「本来」と言ったのは、悲しいかな現代の農業はそうではなくなってしまったからです。
様々な農業機械を駆使する現代の大量生産型農業は、昔よりずっと複雑なものになってしまいました。
高度な計画性や正確性、人並み以上の器用さが求められるようになったと思います。
ですので、脳のキャパシティが健常者より小さい場合が多いと思われる発達障害者にとっては難しい仕事になってしまいました。
それに較べ、昔の農業は現代よりもずっとシンプルでしたから、体は疲れるかもしれませんが、発達障害者と健常者の差はあまり表面化しなかったんじゃないかと思います。
子供の時から親の農作業を手伝い、大人になればその農地を引き継げばいいから、今のような就職という概念もない。（丁稚奉公は別ですが）
そういうわけで、昔は発達障害者にとって不利な要素が今よりずっと少なかったのではないかと思います。

・ツリー全体表示

┃ ┃一覧表示 ┃ ┃ ┃

628 / 2034 ﾍﾟｰｼﾞ

←次へ　｜　前へ→

ページ：

┃

記事番号：

(SS)C-BOARD v3.8.1β4 is Free.