アスペルガーの館の掲示板

[ ホーム | 趣味の掲示板 | 旧掲示板 ]

※この掲示板は終了しました。閲覧のみ可能です。
※医療や福祉の支援を必要とするときは、発達障害者支援センターに問い合わせください。

┃ ┃一覧表示 ┃ ┃ ┃

706 / 2034 ﾍﾟｰｼﾞ

←次へ　｜　前へ→

[#28294] Re:発達障害児への公的支援

明子

- 08/9/25(木) 16:45 -


	引用なし

	パスワード

▼なるとまきさん、こんにちは。
レスありがとうございます。

発達障害って、一説によると１６人に１人と言われていますから、１６人に１人をみな障害者として特別扱いするのは大変なことだろうな、と思います。
かといって、発達障害児やその親に対する支援が必要ないかというと、そういうわけではないんですよね。
両方の立場がわかるだけに、板ばさみというかジレンマを感じます。

理想論を言えばキリがないなと思いつつ、自分ができるだけのことをしていくしかないのでしょうね。
息切れしない程度に…。

>かと言って、こちらからこうしての欲しいとかの
>具体的案もなく、五里霧中のような毎日ですが

ホントに私も五里霧中のような毎日です。

親にできることって、限りがありますが、その中で無理しすぎないで、子育てしていくことも大切なことなんでしょうね。

・ツリー全体表示

[#28293] Re:発達障害児への公的支援

めえめえ - 08/9/25(木) 9:20 -


	引用なし

	パスワード

こんにちは。

▼明子さん：

明子さんは公的な支援を利用なさってらっしゃらなくて、地元ではない
（私的？）療育機関に通ってらっしゃるんですね。

以前から明子さんの発言で、クラスで発達障害かもと思われる子を
みかけるが、親は気付いてないようだ、という主旨の発言があったので、
もしかしたら気付かないふりをしている親に苛立ちをおぼえてらっしゃる
のかと勝手に思ってました。
でも、どちらかというとご自分のお子さんについて、もっと公的な支援が
あったら、行政がもうちょっと動いてくれたら、早期発見や受け皿作りに
力を入れてくれたら…と、ご不満だし将来が心配、ということでしょうか？

>知的障害がなくても、学校に通って勉強して、社会に出て働いて…って、一見当たり前のようなことが、かなり難しい子もいるんですよね。
>知的障害や二次障害がない限りは、社会からは今の時点ではそう求められているんですよね。

うちの次男は小１の３学期に小児精神科にかかり始め、主治医に、
「治るというものではありません。生涯にわたる障害です。」と
宣告された当初は、ガーーン！！と目の前が暗くなりました。
さらに、学校からすぐ通級の手配をしてもらえましたが、小２になった
ばかりなのに、通級の学習会で中学～将来へ向けての展望
（当時はまだまだ見通しが暗く、選択肢も限られていました）を
突きつけられ、二重にガガーーン！！！でした。
でも、おかげで、生涯にわたる療育やサポートの見通しを立てなくては、
という覚悟が（徐々に）定まりましたし、通級の先生や保護者など、
ワタシを支えてくれる仲間に出会うことができました。
そういう意味では、うちの場合、公的支援の恩恵に親もあずかっています。

>親がどこまでできるかである程度決まってしまう、というのは、なんとなくわかるだけに、親も子も人一倍がんばってる、それでも、人並みにできないことが多いので、最近だんだん疲れが出てきました。

確かに、発達障害をもつ子を育てるのは、定型児より工夫も努力も必要で、
その分、親は心身に疲れをためがちですよね。
親が孤立してしまったり、元気がないと、子のほうも状態が不安定に
なったりしがちだと思います。
まずは親も子もがんばり過ぎないことが大切ではないでしょうか。

うちは地元の療育仲間が作った親の会に入れてもらいましたが、
親同士のきめ細かい情報交換に、ガス抜きにｗ、ワタシ自身が支えられて
います。行政に対しても、集団で要望を出したり働きかけています。

親子ですから、この先、長い付き合いなんです。
小学校高学年～中学高校等、本人ももちろん本人なりに成長もしますが、
自立心も芽生え、周囲も思春期に突入など、複雑化する面もあります。
義務教育＞高等教育＞就労と、対応する役所の窓口は変わっても、
親は代わりがありません。
息切れしないよう、どうかご自愛ください。

・ツリー全体表示

[#28292] う～ん

ルー - 08/9/25(木) 8:32 -


	引用なし

	パスワード

こどもがアスペで夫がアスペ傾向なんですが…。

自閉症でもタイプが様々なのでしょうけど、
つきあっているといえる関係といえるかどうか…。
片思いのような印象を受けました。

うちの場合にしていえば、
こだわりが強いからかもしれませんが、
電話やメールは毎日、週一のデートは義務の勢いでした。
嵐でも中止にならなくて困るくらいでした。

なんというか、気に入ったものには
まっしぐらみたいな。

恋愛ばかりはひとそれぞれなので
これ以上は言えませんが、
彼とよく話し合ってみたほうがいいと思いますよ。

・ツリー全体表示

[#28291] Re:発達障害児への公的支援

サエコ

- 08/9/25(木) 5:32 -


	引用なし

	パスワード

こんにちは～。ADHDのサエコです。

うちの長男も幼児の頃はADHDの傾向があったようですが、
当時の私はその知識が全くなくて。
私は「みんなこんな大変なことをやってるんだ、それでもまだ
二人目、三人目を産むのか、すごいな～」

…という、とんちんかんなことを考えていました。
長男を大変と思うのは、自分が子育てに不慣れだからと考えていたんですね。
他のお母さんはすごいなあ、私もそうなれるように頑張ろう、なんて
思っていました。

福岡のお子さんが発達障害っぽかったという話を知ってから、
「早くに悲観しなくても、大きくなったらこんなに立派になるのにね、
あのお母さんはもったいない事をしたよね」
と、長男に言いますと
「自分は周りの人に育ててもらったから、周りのおかげだと感謝してる」
と、言ってました。

次男は高機能なのですが、やっぱり、知的障害がないので
手帳の申請は却下でした。
長男と違うのは、幼児の頃から周りに発達障害の知識がある
先生がいなかったので、いつも
「なぜ、意志表示をしないのですか？」などと聞かれ続けてたんで、
本人もちょっと嫌気がさしてるところがあります。

何年も病院にも行ったので、しばらくは家でのんびりしてたらいいよ、と
言っていたのですが、そろそろ学校をやめて一年になるので、
特にそれで将来のためになるとか、そういう事は抜きにして、
何か資格でも取り始めようよ、と相談をしています。

長男はずっと普通クラスだったのですが、
知識がある先生に恵まれたので、
理解を受ける機会が少なかった二男との比較をすると、
ADHDと高機能の特質や本人たちの性格の違いもあるにしろ、
やっぱり、適切な関わりを受けると、後が違ってくるのだろうなと思います。

私は自分自身がADHDなので、足りないところだらけなんですが、
長男から
「ママ自身が発達障害だからまだ、やってられるんじゃないの？
普通の人ならとっくに嫌になってると思うよ」と、言われました。

適した教育を受けられることはもちろんですが、
親としては、小さい事でもいい所を見つけて本気でほめる、
その積み重ねが自信になっているような気がします。
ほめられて嬉しいのはみんな同じなんじゃないかな、って思います。

・ツリー全体表示

[#28290] Re:発達障害児への公的支援

明子

- 08/9/25(木) 0:38 -


	引用なし

	パスワード

▼めえめえさん、こんにちは。
レスありがとうございます。

>ニキ・リンコさんがおっしゃる「親デバイド」（どういう親なのかで、
>子どもがよくなるかならないか決まってしまう）については、子どもの
>ためを思うと理不尽な面はあるし、ワタシも隔靴掻痒の感を抱いています。
>しかしまあ、親が主導するのは、保護者としての責任でもありますから…。

そうですね、おっしゃるとおりだと思いますが、知的障害のない発達障害児の親の大変さって、まさにそこにあるように感じます。

発達障害の上の子と、一応定型の範疇らしい下の子の将来像が最近少しづつ見えてきたような気がしています。
下の子は、ある程度放っておいても自立できそうな気がしています。
ですが、上の子については、正直厳しいという印象を持っています。
結果的に自立できなかったらしかたないですが、最初から諦める気は親としてないですし、当人も将来に希望を持っていますし。

知的障害がなくても、学校に通って勉強して、社会に出て働いて…って、一見当たり前のようなことが、かなり難しい子もいるんですよね。
知的障害や二次障害がない限りは、社会からは今の時点ではそう求められているんですよね。

でも、社会から求められるものを目指すのは、かなり大変な発達障害児って実際には相当数いるんじゃないでしょうか？
その対応は、今の時代は親の手に委ねられていると感じますが、それって結構大変なことじゃないかと思っています。

親がどこまでできるかである程度決まってしまう、というのは、なんとなくわかるだけに、親も子も人一倍がんばってる、それでも、人並みにできないことが多いので、最近だんだん疲れが出てきました。

発達障害児の親の問題はそういうところにもある気がします。
子殺しをしてしまった母親は、私以上に精神的に追い詰められていたのでは？と思います。

発達障害児の親の精神的な負担は小さいものではないと思いますが、それをどうしたらいいかは、結構深刻で難しい問題なのでは？と思っています。

>こんな風に、「みんなちがって　みんないい」を実感できるような環境が
>学校や社会にもっとあったら、親も気軽に相談、利用してみようかな、
>という気持ちになりやすいかもしれませんね。

それはいいかもしれませんね。
私の周りにも、発達障害児だと気がつかない・気がついてないふりをしてる？親御さんがいます。
何のかんの言っても、やはり自分の子の問題について知っておいたほうがいいと思うんです。
それためには、発達障害の診断ができる医師の数を増やしたり、検診の方法をもう少し考えなおしてもいいのでは？と思います。

・ツリー全体表示

[#28289] Re:発達障害児への公的支援

明子

- 08/9/25(木) 0:35 -


	引用なし

	パスワード

▼桜木月瑠さん、こんにちは。
レスありがとうございます。

福岡の事件をネットで検索してみると、はっきり発達障害と書かれているものもありました。

>なぜ、こんなことまでに至ったのは発達障害相談がまだまだ４ヶ月の間という結果で実態は厳しい。早く、相談できる機関があればこんなことにならなかったのかと思いました。

まだ４ヶ月だったのですね。

周りを見ていると、早くから療育を受けてるお子さんとその親御さんのほうが、落ち着いているように見えるんですよね。
心配事や困っていることはあるのでしょうが、あまり迷いがなく、割り切って受け入れている印象を受けます。

早期発見・早期療育とよくいいますが、やはり発見は早いほうがいいように思います。

・ツリー全体表示

[#28288] Re:発達障害児への公的支援

明子

- 08/9/25(木) 0:32 -


	引用なし

	パスワード

▼ＳＩＬＶＥＲさん、こんにちは。
レスありがとうございます。

支援級や通級については、あまり詳しくないのですが、各地域によって差が大きいようですね。

一言で、発達障害児と言っても、いろんなタイプの子がいますもんね。
支援級といっても、どう運営していくのか、なかなか難しい問題がありそうですね…。

療育先で同じクラスの子は、通級してる子か、普通級だけの子が多いです。
話を聞いていると、ウチの子も通級したほうがいいのかも、と思うこともあります。

地域の特別支援教育や通級のシステムがどうなってるのか、実は私には見えてません。
そこから、調べなきゃいけないことになります。
先生には一応毎年子どもの問題を説明しているのですが、特別支援教育についてどういう取り組みをしているのか地域柄なのかなかなか見えてこない面があります。
結局、毎年担任の先生には人一倍手をかけてもらっているのがわかり、一応ギリギリなんとかなってるようなので、このままでもいいのかも…とも思ってます。
通級するとなると、手続きや交渉やら、子どもへのフォローやらで、かえって負担が増えそうです。

>娘は、ことばの教室へ通級していますが、
>息子に対する情緒級が欲しいと思うのが、わが家の心情です。

ＳＩＬＶＥＲさんのお考えも少し変化があったようですね。
どういうことがわが子にとってベストなのかベターなのか、親の判断に任されている部分が大きいんですよね。
最近、私はちょっと負担を感じています…。
わが子のためにどこまでやったらいいのか…自らの健康が家族にとっても一番大事だと思うので、その辺で板ばさみになっています。

>「発達障害だ。わが子は『障害児』だ！！」
>と、そっちの方ばかり気に病まれるご家庭が心配です。

私はあまりそういう親御さんには出会ったことがほとんどないんです。
受け入れているか、拒否しているか、どっちかです。
発達障害は目に見えるものではないので、現実から目を逸らしてしまえばすんでしまう部分ってある気がします。
「わが子は障害児だ」と気づき、その次に発達障害をまず理解しようと考えるのが、親心ではないでしょうか？
そう考えを切り替えられない親は、子どもが発達障害であるないにかかわらず、親として疑問を感じますし、現実的にはあまりいないタイプの親御さんのように思うので、それはあまり心配しなくてもいいように思います。

>発達障害に対する診断基準が確率されていく一方で
>診断されても途方に暮れる療育難民も増えていく一方なんだそうで
>専門家が少ないというのは、現時点でも
>まだまだ改善されていっていないみたいですね。

専門家や療育機関が少ないですよね。
まず、そこをどうにかしてほしいですね。

子どもたちの同級生でも、「この子もかな？」と感じる子が何人かいます。
でも、ほとんどの場合、親は気がついてないか気がつかないフリをしてます。

下の子のクラスに発達障害のありそうな子がいるのですが、その子のお母さんに「この幼稚園の子は特別しっかりしてるよね、他の幼稚園の子はこういう子ばかりじゃないよね？」と言われて、何も言い返すことができませんでした。
ただ活発なだけだと思われている様子です。
こういう子どもたちが、検診をすり抜けていく現状でいいのか…やっぱり疑問です。

・ツリー全体表示

[#28287] Re:発達障害児への公的支援

明子

- 08/9/25(木) 0:29 -


	引用なし

	パスワード

▼あいあいさん、こんにちは。
レスありがとうございます。

厚労省に確認されたんですね。
そこまでされるとは、すごいなあと思います。

>＞＞私の所で要望を出しましたが、知的に問題なく日常的な活動を自分でできる
>子供は障害とはいわないと、回答をいただきました。
>今より悪化し周囲が困らない限り、予防的な事には予算をだしたくないという
>考えがみえみえでした。

発達障害に対する理解が進んでいない、ということなんでしょうね。

ウチの子は療育を受けいてるので、療育先で他の地域に住んでいる親御さんたちと話をする機会があります。
地域差がかなりあって、私の住んでいる地域は、遅れているほうだと思います。

>＞＞まったくそのとうりだと思います。高機能障害の子供達のために「広域地域支援協議会」という各支援機関がケース会議を開き、個別の支援計画を作成するようになっています。　しかし在籍している学校からの要請が無いと、発動しません。
>医師の診断が有り、療育に関係しても、学校では大人しく目立たない場合使えない。　親ばかりが荷物を背負う今の状態が、少しでも改善される事を強く望みます。

ウチの子もまさにそういうタイプです。
でも、親の精神的負担はそう小さなものではなく…じゃあどうしたらいいのかというと、簡単には思い浮かばなかったりするのですが。

>＞＞以前はすがる思いで、いろいろ講演会にも参加しました。でも本人たちの生活の場所は、今の地域なんだと感じた時から私自身は、控えています。
>それよりも、地域にいる専門家と言われる人達がスキルアップできるようサンプルの形のように協力しています。　まずは個人から家族、そして地域で固まる事が、第一歩のように感じられます。

家族だけでなく、地域のことまで考えられているって、すばらしいですね。

正直、今の私には地域のことまで考える精神的な余裕がなかなかないです。
発達障害児の親の精神的な負担は、定型発達児の親と比べたら大抵の場合かなり大きいと思うんですよね。

社会の制度を変えるのはなかなか難しいですが、でも、発達障害児を持つ親の大変さはもう少し理解してもらえないものかな？とは思います。
そのためには、自分なりにできること、例えば、このような場で訴えて行くことが必要なんでしょうか…？

・ツリー全体表示

[#28286] Re:発達障害の彼の行動

DENDEN - 08/9/24(水) 23:25 -


	引用なし

	パスワード

▼モンさん：
あなたはどうしたいのですか?彼と付き合っていけるかどうか考えた事ありますか?
つくづく僕自身がこんなこと言うのも何ですが、アスペへの恋愛はすごく難しいと考えているのです。これは僕自身の経験で人に迷惑かけ続けてきた罪悪感から生まれたかもしれません。

それでも彼が好きでいつづけているのであればそれも一つの恋愛感としてはありかと思います。別れることまで考えてないみたいですが、敢えて厳しい事は言いませんが、相当苦労すると覚悟しておいたほうがいいと思います。

相手にはあまり期待しないと書いてますが、いっそのこと経済的に許せるのであれば一緒に住んだらいかがですか?大体相手の行動と考えが見えてきますよ。

でも彼はとても寂しがり屋だと思います、お母さんがいないと何も出来ないみたいですね、だからといって母親みたいな事してしまえば関係は破綻してしまいます。
昔だったらお母さんの変わりになったらいかがですかと言ってましたが、敢えてそれは申しません。自分の気持ちを相手に言ったほうが良いかと思います。

後は彼次第です。ご多幸をお祈りしています。

・ツリー全体表示

[#28285] Re:発達障害児への公的支援

なるとまき - 08/9/24(水) 22:52 -


	引用なし

	パスワード

>地域にいる専門家と言われる人達がスキルアップできるよう
>サンプルの形のように協力しています。
>まずは個人から家族、そして地域で固まる事が
>第一歩のように感じられます。

あいあいさんの言葉に、ちょっと♪どきっん（＾－＾）

私の住む地域では、小学生までの相談機関は
ありますが、それ以上になると全く無い。
というか、他の地域にはあるのでしょうか。

中学生以上大人の方の、就学または就職についての
情報なり、対応なりを今渇望しております。

特別支援教育が実施されたと言っても
現場の先生の知識は無いにも等しく

かと言って、こちらからこうしての欲しいとかの
具体的案もなく、五里霧中のような毎日ですが
それでも、ちょっとでも良いと思われる事は
実践しながら、この経験を何かの形で次につなげたい。
うーん、皆さんのようにうまく文章にできない(；一_一)
くやしいぃぃぃぃ。

・ツリー全体表示

[#28284] Re:得られるものと失われるもの

空飛び猫 - 08/9/24(水) 21:47 -


	引用なし

	パスワード

こんにちは、私のコメントで凪さんをはじめ皆さまが書きにくくなったのではないかと気をもんでおりました。
レスがついて良かったです。
凪さんの発言はKYではないと思います。
とても素敵なお返事を有難う御座います。

・ツリー全体表示

[#28283] Re:得られるものと失われるもの

凪 - 08/9/24(水) 21:11 -


	引用なし

	パスワード

▼そろばんさん：
こんばんは。よろしくお願いします。

>決してそんな事はないと思います。
>社会への適応の仕方は人それぞれで、そこには必ず人の個性というものが
>反映します。
>何か得る物はあっても失う物ははほとんどないと思いますし、もし本当に
>失ったのだとしたら、それはその程度の取るに足らない個性だったという
>事です。

そうかも知れません。
正直に言いまして今自分の思考の根本が揺らいでいます。
恥ずかしながら取るに足らないとは思えない個性を持って行かれました。
たぶん数年前の私でしたら同じ様な主張をしていたかも知れません。

>「ASだからADDだからLDだから、あなたを認めない」という人は基本的には
>いないと思います。
>嫌われてるのは障害そのものではなく、その障害から派生する相手に
>不快感を与えるような特徴、或いは迷惑をかけるような特徴が嫌われてる
>わけで、それらの特徴をひっくるめて無条件に相手に認めて欲しいと要求
>するのは、不遜な態度と言えるのではないでしょうか？
>自分側の多様性を相手に認められたいのなら、同様に相手側の普通さにも
>出来る限りの配慮をするという事も大切なのではないかと思います。

そのとおりだと思います。
人間には悲しいですがアンヴィバレントな面が多様に存在するような気がします。
解っていても出来ない。そこには相反する感情が存在するから。
出来うる限りの配慮をし続けてることによって、抑うつになることを選択しなければならない状況（言い訳がましくてすみません）なんてのがあったりなんかします。

>今の発達障害支援で一番問題だと思うのは、「発達障害は子供のもの」と
>いう考えが根強くて、生涯にわたるサポートが必要という発想がほとんど
>ないという事です。
>つまり、学校にしてみれば就学中無難に過ごせればあとはどうなろうが関係
>ないというわけです。
>しかし現実問題、発達障害で本当の壁にぶち当たるのは社会人になってから
>ですので、生涯にわたる一貫したサポート体制が作られない限り、本当の
>意味で発達障害者が救われる事はないんじゃないかと思います。

なるほどです。納得できる部分が沢山ありました。
私も正直に述べさせて頂きます。
現在の発達障害支援は仰るとおり「今現在必要とされる児童のため」の支援だと思います。
生涯にわたる支援ではなくて、現在困難にある児童が将来的に自立できるように療育する支援体制を如何に築いていくか。
システムとしてある程度機能していくまでの人間に出来ることは、自分のサポートを望むのではなくて次の世代への引き継ぎのような気がします。
私のような社会人崩れに公的資金をつぎ込むくらいなら他の国内の諸問題にあてて欲しいですし、そういう意思表示をするほうが遠い将来の自分に返ってくる様な気がします。

人生って何だかんだ誰かをサポートし、サポートされて生きているんだと思うんです。
綺麗事だと言われるかも知れませんが、○○障害“だから”サポートが必要という発想さえ浮かばない社会になってくれると楽なのですが。

貴重なコメントありがとうございます。

・ツリー全体表示

[#28282] Re:得られるものと失われるもの

凪 - 08/9/24(水) 20:36 -


	引用なし

	パスワード

▼空飛び猫さん：
すみません。
誤解を招く表現が少し入っていると感じたので一言だけ追加させて下さい。

人の親であれまずは自分の人生を楽しんでほしいな。と常々感じています。

・ツリー全体表示

[#28281] Re:得られるものと失われるもの

そろばん - 08/9/24(水) 20:14 -


	引用なし

	パスワード

>社会に適応する努力をするということは、ノーマルになる努力を惜しまない
>ということ。
>裏を返すと没個性化を薦めると言うこと。
>それによって失われるものは計り知れないと思います。

決してそんな事はないと思います。
社会への適応の仕方は人それぞれで、そこには必ず人の個性というものが
反映します。
何か得る物はあっても失う物ははほとんどないと思いますし、もし本当に
失ったのだとしたら、それはその程度の取るに足らない個性だったという
事です。

>ただ発達障害というマイノリティの立場で、且つ精神障害という
>マイノリティを持っている人間が多様性の容認も出来ず、具体的概念の
>存在しない『普通』という枠に固執してしまうのはとても勿体ないような
>気がしました。
>もともと人間は違った個体であり、認めあえればそれでいい。
>自分を認め、他人を認め。
>ASだろうがADDだろうがLDだろうがそれ以前に人。

「ASだからADDだからLDだから、あなたを認めない」という人は基本的には
いないと思います。
嫌われてるのは障害そのものではなく、その障害から派生する相手に
不快感を与えるような特徴、或いは迷惑をかけるような特徴が嫌われてる
わけで、それらの特徴をひっくるめて無条件に相手に認めて欲しいと要求
するのは、不遜な態度と言えるのではないでしょうか？
自分側の多様性を相手に認められたいのなら、同様に相手側の普通さにも
出来る限りの配慮をするという事も大切なのではないかと思います。

>前置きが長くなりましたが、現在発達障害のお子さんがいらっしゃるご
>父兄の方は今後の支援のあり方、現状の問題点・不満点、改善して欲しい
>箇所等どの様に思っていらっしゃるのかお聞かせ頂ければと思いました。

私は独身なのですが、一つ述べさせて頂きます。
今の発達障害支援で一番問題だと思うのは、「発達障害は子供のもの」と
いう考えが根強くて、生涯にわたるサポートが必要という発想がほとんど
ないという事です。
例えば、本屋や図書館に行っても、発達障害関連の本は小児科のコーナーに
置いてありますし、そのほとんどは子供の発達障害を扱った本ばかりです。
特にADHDに至っては、大人になれば自然治癒するという考えが未だに医師の
間では主流です。
つまり、学校にしてみれば就学中無難に過ごせればあとはどうなろうが関係
ないというわけです。
しかし現実問題、発達障害で本当の壁にぶち当たるのは社会人になってから
ですので、生涯にわたる一貫したサポート体制が作られない限り、本当の
意味で発達障害者が救われる事はないんじゃないかと思います。

・ツリー全体表示

[#28280] Re:発達障害の彼の行動

モン - 08/9/24(水) 20:11 -


	引用なし

	パスワード

そうなんです。私への固執は薄いようです。アスペルガーというより、ＡＤＨＤの要素が強いように感じます。

自分でも言っていましたが、女性をモノ的に見て興味を惹かれるようです。整った顔や、大きな目などのパーツや、人形みたいな顔が好きだといっています。

あと、時間の感覚がずれています。1ヶ月会っていないのに2週間だと思い込んでいたり、あれからほんとにもう１ヶ月もたった？など、よく言ってます。

彼は、私と「つきあっている」との認識も無いかもしれません。「時々会いたいときに一緒に過ごせる人」くらいでしょう。気持ちが本当に触れ合うということは、完全には期待していません。ただ、彼と楽しく仲良く過ごせる時間があればいい、今はそう思っています。

でも辛いです・・。

・ツリー全体表示

[#28279] Re:得られるものと失われるもの

凪 - 08/9/24(水) 19:52 -


	引用なし

	パスワード

▼めえめえさん：
こんばんは。
ＫＹ気味な発言にコメントありがとうございます。

>そうですね。
>「みんなちがって　みんないい」という考え方がもっと一般化すれば、
>障害を持つひとに限らず、誰にでも優しい社会になれる気がします。

違って当たり前って思えれば余裕が生まれるような気がしますね。
自分自身のとんがり方に反省の毎日です。

>ひと時代前は、「親のしつけが悪い」「手に負えないわがまま」という風に、
>すべての行動を個人と家族の責任に帰する考え方が一般的でした。
>それを考えると、個人として支援を受けるかどうかとは別として、
>「こうせざるを得ない何らかの器質的な理由を持つ可能性がある」という
>ことが知られてきたことは、ものすごい進歩だと思います。

なるほどです。
０から１はとても大きな一歩かもです。
文化が人に属し、人間の創り出した様々な支援が設定されているそれそのものが文化である。

>発達障害についての知識が広まってきたのは大歓迎です。
>しかし問題は、学校や行政をはじめ、まだまだ「特別」な「支援」の
>ニーズやノウハウばかりが取り沙汰され、個々人の特性や個性を生かす
>というまでには至ってないことだと思います。

私を含めて殆どの人が手探り状態で先に立たれた方のノウハウを勉強することに必死過ぎるのかも知れないですね。

>オールラウンドな平均点を求める、現在の学校、社会では、たとえ定型発達
>であっても、どこか個性を押し殺す部分、無理せざるを得ない部分が
>あるのではないでしょうか。
>将来、たとえば、学校教育や企業において、個別の教育（あるいは自己啓発
>やポジションに関る訓練）プログラムが、全員に対してなんらかの形で
>継続的に組まれたり、コーチングの手法がもっと一般化してきたら、
>「特別」な「支援」を利用したいひとばかりではなく、もうちょっと
>大人も子どもも元気になるのではないかなー、と夢想してます。

良いですねー（空想中です。
今も考え方が狭くてお恥ずかしい限りなんですが、知らないうちに色んな職業とか施設とかがあったことに少しずつ気付き初めて毎日発見の連続です。
学校教育や企業で「無駄」と一蹴されていた分野が開拓されていくと面白い世の中になるんじゃないかな？
と思ったりしてます。

軽い気持ちで使える場所・人・物が日常にありふれてくると良いな、なんて思ったりします。

ありがとうございます。

・ツリー全体表示

[#28278] Re:得られるものと失われるもの

凪 - 08/9/24(水) 19:32 -


	引用なし

	パスワード

▼空飛び猫さん：
こんにちは。よろしくお願いします。
ＫＹ気味な発言にコメントを下さってありがとうございます。

>　私自身は診断を受けるに当たって、子供のよき理解者であり、支援者でありたいとの思いから受けました。医師からも子供が現在、自分の障害を悪く捕らえている事、将来支援を受ける事を嫌がるかもしれないとの話しを聞きました。そしてそれは親である私の考えがそうである事に気付かされました。

素敵な考え方ですね。
どういう形であれ親が何らかの理解を示してくれるのはとても嬉しいことだと思います。
私にも悪く捉えている部分が多いにあります。
誰のせいとかそういうのではなくて、一つの方向に集団が向かって行くことが少し怖い気がします。

>ですから、今後の支援のありかたとして私個人の思いは子供に障害に対する悪いイメージを持たせない事、自尊心をもって生活できるように支援をできる事。また支援を求められる事。子供が自分の強みや苦手な所を知り、苦手は支援やなんらかの代替手段でフォローできる事です。まずは、身近な親が良き支援者になるとよいと思っています。(これはあくまでも私個人の感想で、絶対に他の人もこうしなくてはいけないと思っているわけではありません。)
>でも、子供にはいま述べた事をしてあげたいです。矛盾していてすみません。

矛盾ではなくて立場の違いなのだと感じました。
自分一人の問題と自分の血を分けた子供の問題は、バックグラウンドから違うものだと思います。
自尊心をもって生活してもらいたいですね。
私個人の考えですが、二次障害はかなり辛いです。
自我も自尊心も自己否定という物に書き換えられてしまいますし。

親としての立場の方はご自身のお子さんのことを第一に考えて語って下さるのが当たり前の行動であって欲しいです。

その中で異なる意見にも耳を傾けられるようになりたいと思いました。
ありがとうございます。

・ツリー全体表示

[#28277] Re:発達障害の彼の行動

DENDEN - 08/9/24(水) 19:17 -


	引用なし

	パスワード

▼モンさん：
僕は３０代後半の当事者です。アスペルガーと診断されています。
相当彼にたいしてすごく愛しているなというのが伝わってきますね。

ただ、彼が意外と無頓着すぎるのが伝わってきて僕と正反対のタイプですね。

彼に聞いたらいかがですか?私はあなたの何なのかということを聞く時期ではないかと思います。若しくは彼にいろいろと教えてあげるというのも一つの方法です。

意外と当事者でも1000通りのタイプがいて、当事者の自助グループのスーパーバイザーの人なんか一人一人丁寧に対応しています。

だから今度は彼のサポート役になっていろいろと教えてあげてください。

お２人のご多幸を祈っています。

・ツリー全体表示

[#28276] Re:発達障害児への公的支援

めえめえ - 08/9/24(水) 15:45 -


	引用なし

	パスワード

▼明子さん：
>今は、わが子を発達障害児と認め・積極的に動ける人だけが親主動で療育・通級を受けたりできる状況ですが、そうでない親に対しても対応できるような支援を、行政側に考えていってほしいです。

ニキ・リンコさんがおっしゃる「親デバイド」（どういう親なのかで、
子どもがよくなるかならないか決まってしまう）については、子どもの
ためを思うと理不尽な面はあるし、ワタシも隔靴掻痒の感を抱いています。
しかしまあ、親が主導するのは、保護者としての責任でもありますから…。

知り合いの住む小学校では、特別支援級が普通級の近くにあって、当り前の
ように交流しながら、お互いの理解を深め合っているムードがあるそうです。
こんな風に、「みんなちがって　みんないい」を実感できるような環境が
学校や社会にもっとあったら、親も気軽に相談、利用してみようかな、
という気持ちになりやすいかもしれませんね。

・ツリー全体表示

[#28275] Re:勝手に途中で解釈をかえてしまう

めえめえ - 08/9/24(水) 11:49 -


	引用なし

	パスワード

こんにちは。

▼カニージャスさん：
>　なぜ、私は理屈で理解していたことを視覚から入ってきた情報に惑わされて、、わざわざ間違ったやり方に変えてしまったのでしょうか・・・
>
>　発達障害の診断を受けてから、自分が何ができて、何ができないのか。今まで仕事で失敗してきた原因はなになのか、ノートにつけて分析に躍起になってます。

カニージャスさんは、視覚優位なのかもしれませんね。

ちょっと考えたのだけど、「理屈で理解」するより、「視覚から」の
情報のほうが入りやすいとしたら、その特徴を逆手にとって、「視覚から」
仕事の手順をおぼえるようにしてはいかがでしょう。
たとえば『弁当は左寄せ』の文字と、レンジの中の置き場所をイラストに
描いて、レンジ前面のガラスに貼るとか。
口伝えで「弁当は左寄せ」と言うだけより、イラストの貼り紙があれば
新しいバイトが入ったときも間違えないし、品質保持のために有効です。

>　この失敗の原因は他の作業の失敗にも繋がっていると思うのですが。

分析も確かに必要ですが、うまくいった対応策があれば、
それをパターンとしてしまう、という手もあります。
ワタシは忘れっぽいので、家事に取り組む際、一日のうちにやるべきこと
すべてを書き出して、ひとつづつ消しながら取り組みます。
この、視覚による情報インプットをパターンとして身につけたので、
忘れっぽいのの原因はわかりませんが、忘れる確率はだいぶ減りました。

・ツリー全体表示

┃ ┃一覧表示 ┃ ┃ ┃

706 / 2034 ﾍﾟｰｼﾞ

←次へ　｜　前へ→

ページ：

┃

記事番号：

(SS)C-BOARD v3.8.1β4 is Free.