アスペルガーの館の掲示板

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[#27156] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

マリアンヌ - 08/7/21(月) 18:54 -


	引用なし

	パスワード

▼ポトスさん：

>マリアンヌさん、はじめまして。

こちらこそ、はじめまして。

>
>そうなんです。うちも、小学生時、はみだし読めないすごい字を書いておりましたが、ある日突然、整った字をかけるようになってたんです。他にも突然ってことがいろいろありました。最近も、今までは前屈みで斜め体型のぎこちない歩き方をしてましたが、先日久しぶりに前を歩く姿を見ていたら、きっちり歩けるようになっており、「お～！きっちり歩いてる！」と感動してしまいました。
>
>まだまだ小学生は発達途上です。あきらめないで、あせらないで、ゆっくり見守ってあげてくださいね。

ありがとうございます。
確かに、（まだ大変なこともありますけど）娘も少しずつではありますが、前に出来なかったことができた！なんて感動することがあります。
あきらめないで、あせらずに成長を見守ってあげたいと思います。

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[#27155] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

マリアンヌ - 08/7/21(月) 18:49 -


	引用なし

	パスワード

▼ほうきぼしさん：
>マリアンヌさん、はじめまして。

こちらこそ、はじめまして。

>この夏休み直前、突然、先生もびっくりの、とても整った字を書くことができるようになってきました。
>子どもも、自分でびっくりしてましたけど。（笑）

そうなんですか？娘もそうなってほしいです！
何か、目の前が少し明るくなってきました（笑）。

>でも、学校・塾・家庭と、「頑張って書いてるのはわかるけど、それでもゆっくり書くことの意義」を連携して伝えたりしてきました。

>我が家のこととしては、光が見えてきた感じなんです。
>なので、マリアンヌさんのお子さんも、突然・・・ってことは、充分あると思います。(^_^)v
>ただ、たぶん、今は、ムリに練習しないほうがいい時期なのかもしれないですよね。
>様子みながら、ボチボチと・・。

他の方のアドバイスでもありましたが、ゆっくり書くことの大切さがじみじみわかりました・・・。うちも、挑戦してみます。

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[#27154] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

マリアンヌ - 08/7/21(月) 18:41 -


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▼明子さん：

>マリアンヌさんのお子さんは、言語性優位ですか？
>そうだとしたら、手先の不器用さだけでなく、視覚的な問題も併せ持ってるのかもしれませんね。

視覚的な問題はあるかもしれません。漢字を書かせるとよく鏡文字になりますし。

>他のかたも書かれていますが、ゆっくり丁寧に書けば、ひらがな・カタカナは読める字が書けるのでは？と思うので、先生に「丁寧にゆっくり書こうね」とか、ときどき声かけしてもらうといいかもしれませんね。

ありがとうございます。
私自身がキレやすく、『さっさとやりなさい!』『早く早く！』と、せかしすぎていたせいもあるかもしれません・・・。
ゆっくり丁寧にねと、せめて『読める字』を書いてくれれば、と、思います。

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[#27153] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

マリアンヌ - 08/7/21(月) 18:34 -


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▼ＳＩＬＶＥＲさん：

>うちは、苦手以前の問題で、
>ついには書こうとすらしなくなってしまいました。
>教室ではノートもとりませんし、
>教室に貼りだしている「個人の目標」も、息子の分だけありません。
>それすらも本人が、書こうとしないんです。
>無理ではないと思いますが、
>できれば、うちの息子のように「書かなくなる」までに
>いたらないことを…。

書かなくなると言うと、テストなど、どうなさっていますか？
漢字はどうやって学習していますか？
（娘にも将来ありうる状態ですので・・・。娘は私ががんがん言ってやっと書く状態ですので、変な話、私が死んでしまったら書かなくなるという状態もあり得ます。）

>アドバイスではありませんが、
>うちは、書こうともしなくなりましたので、
>共感として。

とんでもないです。
とてもよいアドバイス、ありがとうございました。

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[#27152] とっても参考になりました

マリアンヌ - 08/7/21(月) 18:27 -


	引用なし

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▼みいぽんさん：

とっても参考になりました。
娘の将来について考えている時期ですので、こういった情報はとてもありがたいです。

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[#27151] Re:大学受験不可？

ポトス - 08/7/21(月) 18:26 -


	引用なし

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>ちなみにワタシの場合、時代も違うし、発達障害向けのサポートは
>まったく想定されてなかったし、ワタシも診断されてませんでした。
>でも、うちの大学は身体障害に対するハード面（スロープ、トイレ、
>エレベータなど）では十分に配慮されていたし、保健センターに
>カウンセリングがあるなど、ノーマライゼーション意識は元々進んで
>たのかもしれません。
>受験可否や入学後のサポートを表立ってうたっているかどうかだけでなく、
>他の障害にも配慮があるか、ガイダンスが丁寧か、電話してみて学生課の
>対応がぶっきらぼうでないか、などもポイントかもしれません。

めえめえさん、ありがとうございます。
他の障害にも配慮があるかどうか、の視点も大切なんですね。
頑張っていろいろ探そうと思います。
ただ息子の場合、まだ親の手が必要で自立ができていません。
下宿や寮住まいなど遠いところは不可能で、
また、あまりに偏差値が高いところは学力上無理なので（記憶が苦手です）、
行けるところが限られてしまうのが難点。
消去法でどんどん少なくなってしまう心配はありますが、
浪人してもいいから、気長にやっていきますね。

>差別と戦う（逆に言えば我が子を守る）…という視点も、確かに、
>後悔しないために親として必要だとは思います。
>でも、義務教育じゃないのだから、具体的なトラブルがあれば、
>たとえ定型発達の学生でも排除されるのは当然なわけです。
>また、いかにサポート体制が整っていても、当事者の側にサポートを
>上手に利用するスキルが身についていなければ意味がありません。
>どうか、丁寧に話を聞いてくれたとか、”これからよくなりそうな点”も
>見逃さずにチェックしてみてください。老婆心ですが。

そうですね。定型発達でもトラブルがあれば排除されますもんね。
これは、誰しも同じですね。

サポートを上手に利用するスキル・・・
これが実は心配しているところです。
あなたはこういう部分が苦手だからサポートが必要なのよと話してきかせても
当の本人は、自分がどういう状況に置かれているのか、
分かっていないような感じなのです。
親が先回りして配慮を求めても、
本人に助けてもらおうという気持ちがないとダメなので、難しいところです。
周りの理解ある学生さんが、友達感覚で、次の授業は、どこそこの教室だよとか
宿題のレポートの提出は明日までだよと、さりげなくサポートしてくれるのが、一番やりやすいんじゃないかなと思ってますが。
サポートを受けるときに、いろいろ相談する必要があると思っています。

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[#27149] ありがとうございました。

ＳＩＬＶＥＲ

- 08/7/21(月) 18:21 -


	引用なし

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▼明子さん：
▼pepper whiteさん、

pepper whiteさん、はじめまして。

明子さん、またどうもありがとうございます。

pepper whiteさんの中学校の話し、大変参考になりました。
やっぱりいろいろ問題山積みですよね。

自分の中学のときを振り返ってみても、
中間テストだの、期末テストだの、
教科ごとに先生が違うのも「あの先生ならいいのに」「この先生の教え方じゃわかんなーい」というのがありました。

そういうことを考えても、このままじゃ中学で勉強についていけるの？
という心配はあったので。

息子が診断を受けた当初、
（元）夫が、その少人数制の学校の話しを持ち出してきたり、
私立の大学付属小中学校の話しを持ち出してきたり
してましたから、

いや、かえってこの子は少人数制の学校じゃなく、
近所のこの小学校で、そのまま通わせる！

というのが、最初の決断で、
そのときは、その学校の先生方と協力して
あれやこれや、取り組んだものでした。

その時点では、支援級よりもずっとその方が、
うちの子のためになっていたと思います。

いえ、正解は無いものですから
あのとき、あっちの学校に入れていたら別な状態だった？
なんてことは、今から言ってもしょうがないことですし、
結局は、今までやってきたやり方が、ベストだったと言うしかないのですが、

そうして、今、
学校中をぐるぐる歩き回っていた時代から、
どうやら、情報量が多いから疲れるんじゃないかな？
という感じに成長してきた（ように見える。推測）もんですから、

「支援級在籍で普通級へ通級」というスタイルも、考えてもいいかもしれませんね。

そこでいろいろと考えたのですが、
ふと、
これは今から、できるものなら「本人連れて、中学校見学」もあっていいんじゃないか。
見通しが難しい子なんだから、実際に通学圏の中学校に連れて行って見学させて、
中学校はこんなところだという、ヴィジョンを彼に持ってもらうのも
いいんじゃないか？

（小学校に、体験入学があるのに、中学校は無いのかしらん）

そのあたりを、今の小学校側と、
通学圏の中学校に打診してみるかな？

希望は、近所の中学校に普通級で。公立の高校を入試して欲しい…。

なのですが、
選択肢として、中学校では支援級（支援級の有無の確認。無ければつくる？）、
を考えて動いてみる。

息子の男女間の距離のとり方と、

中学校でどうするか、

この夏の親子での課題ですね…。

みなさま、いろいろ一緒に考えていただきありがとうございました。
療育の方向性の参考にさせていただきたいと思います。

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[#27148] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

そろばん - 08/7/21(月) 17:42 -


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基本的に、社会に出てから字が下手で困るという事はあまりありませんので、それほど悩む必要はないと思います。
事務職であっても最近はＰＣ使用がほとんどです。

でも、どうしてもうまくなりたいという事であれば、こういったものもあります。

http://www.amazon.co.jp/%E4%BB%BB%E5%A4%A9%E5%A0%82-13306371-DS%
E7%BE%8E%E6%96%87%E5%AD%97%E3%83%88%E3%83%AC%E3%83%BC%E3%83
%8B%E3%83%B3%E3%82%B0/dp/B000ESIFNC

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[#27147] Re:[記事のご紹介]　向き/不向きの職業

そろばん - 08/7/21(月) 17:22 -


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「ＩＴ関連で活躍してる人にはアスペルガーが多い」という話を聞いて、
「アスペルガーの人はみなＩＴ関連に向いている」と勘違いしてる人が
多いので注意が必要だと思います。
アスペルガーの一つのタイプとして、プログラミングなどを非常に高い
集中力でこなす人達がいる事は確かですが、その反面、ワーキングメモリ
の弱さからプログラムの理解が困難だったり、コミュニケーションの下手さ
など仕事以前の問題を抱えている人もいて、ＩＴ関連に向かない、
もっと言えばＩＴ関連を選んではいけないという人も実はとても多いと
いうのも現実だと思います。

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[#27146] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

ポトス - 08/7/21(月) 17:15 -


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マリアンヌさん、ほうきぼしさん、はじめまして。
下でお世話になったポトスです。高校３年のアスペの息子がいます。

>>我が家のこととしては、光が見えてきた感じなんです。
>なので、マリアンヌさんのお子さんも、突然・・・ってことは、充分あると思います。(^_^)v

そうなんです。うちも、小学生時、はみだし読めないすごい字を書いておりましたが、ある日突然、整った字をかけるようになってたんです。他にも突然ってことがいろいろありました。最近も、今までは前屈みで斜め体型のぎこちない歩き方をしてましたが、先日久しぶりに前を歩く姿を見ていたら、きっちり歩けるようになっており、「お～！きっちり歩いてる！」と感動してしまいました。

まだまだ小学生は発達途上です。あきらめないで、あせらないで、ゆっくり見守ってあげてくださいね。

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[#27145] Re:高機能自閉症者の適応と可能性

ぴっぴ

- 08/7/21(月) 16:49 -


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めえめえさん、こんにちは。
結果的に私のぼやきとなってしまったのですが、優しいレスを付けていただいたことに感謝しております。

ＡＳで事務の仕事に適正があるというのは、やはり社会人としての実力があったのではないかと思います。（自虐的な意味ではありません）定型者ですら苦労する社会人生活をこなせる、というのはＡＳの人にとってたいへん辛いことだと推察いたしますが、めえめえさんも口には出せない気苦労、人間関係の煩雑さがあったのではないかと思います。

そのような中で努力しためえめえさんはすごい。尊敬します。

私は、発達障害者として社会に適応するために、定型者を差別することで生き抜いてきました。しかし、この世の中は大半が定型者によるものです。
もちろん、われわれ自閉症スペクトラム、自閉症圏の人間が貢献した部分というのも多分に含まれていると思うのですが、定型者が大多数を形成する世の中で発達障害当事者が生き抜くことは、並大抵のことではないと思い知らされました。

>哲学は究極、人間の思考を扱う学問ですから、なんら挫折なく進んだ
>ひとよりも、紆余曲折を経たひとのほうが向いているかもしれませんね。
>知り合いにも、どうしてもこの研究室に入りたい、と何年かがんばって
>アルバイトしながら院浪人してたひともいます。
>その研究室では、けっこう、紆余曲折したひとがいたみたいですよ。

ありがとうございます。
興味のある研究室には顔を出してみたのですが、しばらく（一年間くらい）はうつの療養をしようと思います。
それから、アルバイトをして、最低限自活的な生活を送れるように努力してみたいと思います。

>あまり一気に解決を求めないで、まずはアルバイトどうしようかとか、
>徐々にリハビリテーションしていってはいかがでしょう。
>まだお若いのだから、ご自分の心身と相談しながらじっくり検討しても、
>いくらでもやり直しは利くと思いますよ。
>焦らず、諦めず、お互いがんばりましょう。応援してます。

精神的に焦り、心身も少し苦しかったので（ある意味）衝動的にスレを立ててしまいました。
しかし、めえめえさんのようにＡＳでも自発的に努力をし、自分の適性を開発されている方がいるのだと知り、何だか気恥ずかしい思いをしてしまいました。

この掲示板には、めえめえさんや笛さんのように、当事者でも社会に適応して生きている方がたくさんおられます。皆さんは、私にとって人生の先輩であるのと同時に、よい理解者になってくれるのではないかと自分勝手ながら思っております。

ただ、自閉症も他者理解という点で定型の方より優れている方も多い、と思いますので、そのために砕いた努力はどのようなものよりも優れているのではないかと思います。

ＡＳで苦しまれたのではないかと思いますが、とても健やかに暮らしておられる（ように見える）めえめえさんの投稿を見て安心しました。

ご家族が健やかに、そして安寧に暮らせることを心より祈念しています。

▼めえめえさん：
>▼ぴっぴさん：
>こんにちは。ＰＤＤ児の母親でアスペルガー当事者です。
>
>>とにかく、「生き辛かった」。
>
>大変でしたね。
>ワタシは３０才を超えてから診断されたので、ぴっぴさんのおっしゃる
>過剰適応のしんどさも少しはわかる気がします。
>就職時に、やはり自分の適正を省みず、対面で人と関る仕事を志望して、
>幸い面接で落とされ、結局事務仕事についてそれが性に合っていました。
>結果オーライでしたが、すごくラッキーだったと思います。
>
>>これからはアルバイトをしながら、大学院の修士・博士課程に進み、哲学で博士号を取得したいと考えております。
>
>哲学は究極、人間の思考を扱う学問ですから、なんら挫折なく進んだ
>ひとよりも、紆余曲折を経たひとのほうが向いているかもしれませんね。
>知り合いにも、どうしてもこの研究室に入りたい、と何年かがんばって
>アルバイトしながら院浪人してたひともいます。
>その研究室では、けっこう、紆余曲折したひとがいたみたいですよ。
>
>ただ、かつて成人アスペルガー当事者に「自分の適性や実力を省みず
>衝動的にチャレンジングなことをやりだす傾向がある」と打ち明けられ
>ました。自分の就職時の志望も、多分、苦手だから敢えてチャレンジ
>しようといった面があったように思います。
>ぴっぴさんも、他のスレッドで、別の職種についてもご検討中だったかと
>思います。
>あまり一気に解決を求めないで、まずはアルバイトどうしようかとか、
>徐々にリハビリテーションしていってはいかがでしょう。
>まだお若いのだから、ご自分の心身と相談しながらじっくり検討しても、
>いくらでもやり直しは利くと思いますよ。
>焦らず、諦めず、お互いがんばりましょう。応援してます。

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[#27144] Re:子供の行動に対して。

ジャジャ馬 - 08/7/21(月) 16:43 -


	引用なし

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▼なるとまきさん：

なるとまきさん

>口で止めた方が良いと言うのは、簡単なんです。
>でも、実行するのは難しいんです。
>ゆっくり、少しずつやって行きましょう。
>
>とにかく、じゃじゃ馬さんは、えらい!
>私もえらい!がんばってるぞい!

そうなんですよね。
言うのは簡単なんだけど、実行は難しい。
けど、少しずつでも頑張っていくぞ～！

なるとまきさん、私も頑張るぞ！
夏休みも怒ってばかりにならないようにしたいです。

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[#27143] Re:主治医とのはなし

明子

- 08/7/21(月) 15:51 -


	引用なし

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追記です。

書いた後で思ったことなのですが…。

不登校になったらどうしよう？と、私は考えることがあるんです。

ですが、その前にまず、子どもが楽しく学校に通える環境作りを考える必要があるのではないかと…。

環境作りと言っても、お子さんの特性によってそれぞれ…学習面のフォロー(これはウチの子の場合ですが)とかいろいろあるんじゃないかと思うんですが、支援級もその選択肢の１つではないかな？と思いました。

不登校を起こしたらどうしようかと考える前に、円滑な学校生活を子どもが送るための１つの対応策として支援級を考えてもいいんじゃないのかな？と思います。

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[#27142] Re:字が汚くて漢字を書くのが苦手

空蝉 - 08/7/21(月) 15:50 -


	引用なし

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こんにちは。

わたしは小さいときは字がとても汚かったんですが、
いくらかマシになりました。
ずいぶん時間はかかりましたが。

形を記憶していなければ、
きれいな字を書けないのだということに気づいて
ポイントを覚えた感じです。

角度とか、線の長さの違い、線と線の間隔のあけかたなど。
たぶん、練習すれば上手になるというものではないと思います。

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[#27141] [投稿者削除]

- -


	引用なし

	パスワード

この書き込みは投稿者によって削除されました。（10/6/11(金) 17:17）

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[#27140] Re:主治医とのはなし

明子

- 08/7/21(月) 15:34 -


	引用なし

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▼pepper whiteさん、ＳＩＬＶＥＲさん、こんにちは。

pepper whiteさんの案、とっても良さそうだなあ、と思って、また出てきてしまいました。

周囲の発達障害のお子さんたちで、通常級に適応が難しい子は、大抵支援級に在籍しているか、通級を利用しています。
目的は、「長時間通常級にいるのが難しいので、ストレスを溜め込まないようにさせるため」「通常クラスの授業のフォロー」などです。
ほとんどの時間を通常級で過ごす子もいれば、通常級には給食のときだけ、というお子さんがいます。

通常級オンリーかそうでないか…当人の通常級への適応度とか特性の問題であって、知的能力の差や大人(担任や親)の対応の差ではないように個人的には感じています。

>それこそ、本人のプライドを傷つけることになりはしないのかな？

>まだまだ、知的障害児や、ボーダー児のもの…というイメージのある「支援級」

イメージというより、お子さんが「支援級」＜「通常級」という偏見を持たないように、担任の先生や親御さんが導いていく必要があると思います。
「このままでは、中学で通常級でやっていくのは難しい、しばらくは少人数のクラスでやってみないか？それでやっていけるようなら、少しづつ通常級で受ける授業を増やしていけばいいし、そのほうが今のままよりうまくいくかもしれないよ、試しにやってみない？」などと、話し合ってみてはいかがでしょうか？
支援級が通常級から全く隔離されたクラスであるという話は、私の周りでは聞いたことがなく、通常級で過ごせる時間があれば、仲の良い子と別々になるという感覚はないと思うし、そこはうまくＳＩＬＶＥＲさんがお子さんに話せばいいことではないか、と思います。

たとえ支援級に在籍していても、通常級で過ごす時間を少しずつ長くしていき、最終的には通常級だけで過ごせるようになれば、「井の中の蛙」にはならないと思います。

>せっかく高IQをお持ちで、友人関係もうまく行っていて、
>生活能力もあるお子さんだと思いますので、
>何とか自己コントロールを身につけ、
>充実した中学生活に向かって頑張っていただき、
>そして高校進学していただきたいと思います。

そうですよね。
ＳＩＬＶＥＲさんの息子さんが得意なことはウチの息子は苦手です。
問題行動さえなくなったら、とても能力の高いお子さんなので、活躍の場が広がる可能性がますます大きくなるのでは？思います。
書字の問題などはある程度はしかたないかな？と受け入れていく気持ちも必要と思いますが、教室脱走などの問題は今後のために解決していく必要がある問題だと思います。

得手不得手というかその子その子によって特性が違うし、通常級に通っている子のほうが、社会への適応力があるとは限らないと思うし(現にウチの息子は、勉強も運動も友達作りも苦手です)、将来的に安心と限らないんですよね。
逆に、「支援級」に在籍していた子でも、大人になって成功しているかたもいるはずだと思います。
「支援級」＝知的障害児・ボーダー児のもの、というイメージを捨てて、進学予定の中学に支援級を開設してもらうことを考えてみたらいかがでしょうか？

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[#27139] Re:[記事のご紹介]　向き/不向きの職業

空蝉 - 08/7/21(月) 15:12 -


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今後の参考にと思い、読ませていただきました。
すごく身につまされる思いです。

わたしは、かつてプログラマー（またはSE）でした。

気が済むまで、残業代の有無を問わず集中する。帰宅途中も、休日も、ずっとそのことを考えている。という傾向が、評価されることも多く･･･（本当はそれが楽なんだけど）。
プログラムの中身をパターン化せずにはいられないので、慣れてくると結局は同じことの焼き直し･･･、それはスピードアップやミスの減少につながりよかったような気がします。

ただ、周囲の人が評価してくれている間はいいのですが、意見があわなかったりすると、きつかったです。管理されるのは得意だけど、後輩を管理する側になるなんて考えられない私でもありした。

数年ごとに会社を変える人が多いので、それに紛れてあまりつらい思いはしませんでしたが、長いスパンで考えると不安になりますよね。

本当は、そろそろ社会復帰してもいい頃なのですが、次に選ぶならバリバリのSEではなく、企業の片隅で細々とマクロなどを作る人になりたいです。一般事務･･･というのは無理だと思うので。

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[#27138] Re:ＡＳのろう者として

桜木月瑠

- 08/7/21(月) 13:32 -


	引用なし

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▼めえめえさん：
>▼桜木月瑠さん：
>お久しぶりです～
>
>>特別支援学校でパニック起こしました。
>>先生が僕の背中に触れただけで僕は泣いてしまいました
>
>あらら。きっと緊張の糸がプツンと切れてしまったのでは？
>うちの子もパニックして泣いてしまうことあります。
>それだけ、パニックの前に緊張してたんだろうと思います。
>パニック自体は悪いものではなく、心身の発するサインですから、
>あまりパニックしたことにこだわらないようにしましょう。
>
>大学進学に向けて、新しい生活に向けて、ただでさえ緊張して
>不安も大きい時期ではないかと思います。
>上の子の高校でも３年生は今、気が荒れる時期だと聞きました。
>ちょうど、宙ぶらりんな時期なんですよね。
>
>>先生が怒鳴るような声はきつくてこの間落ち着かなく
>>授業に参加できませんでした
>>どうしたらいいのかわからずしずまい。
>
>夏休み中、少し心身をほぐしてリラックスする時間を設けませんか。
>自分の心身の健康、特に身体の状態をコントロールするのは、
>これから自立に向けて重要な課題となっていきます。
>ワタシは３０才過ぎるまで、疲れたときにパニックや怒りの発作を
>起こしやすい自分の傾向に気がつきませんでした。
>自分の心身の状態はどうかな？と意識して注目するクセがつくと、
>おそらく自分の体力の限界も見えてくるし、疲れたら休もうという
>コントロールもできるようになってくるし、その結果対人関係の
>トラブルも未然に予防できることもあります。
>せっかくの夏休みですから、メリハリつけて有意義に過ごしてください。

久しぶりです、めえめえさん

高校最後なので新しい生活に不安があってそればかり考えていたらパニックをおこしたということになる・・凄く嫌な感覚が走り、泣いてしまった結果です

夏休みということですが受験生なのでリラックスは無理と、両親から言われました・・・（きつい・・・）

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[#27137] Re:ＡＳのろう者として

桜木月瑠

- 08/7/21(月) 13:30 -


	引用なし

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▼ＳＩＬＶＥＲさん：
>本題ですが、
>
>>先生が僕の背中に触れただけで僕は泣いてしまいました
>>どうして？
>>先生が怒鳴るような声はきつくてこの間落ち着かなく
>>授業に参加できませんでした
>>どうしたらいいのかわからずしずまい。
>>
>
>うちの子も、触れられただけでパニックを起こすことはあります。
>
>また、私自身、怒鳴る声に恐怖を覚えるようになりました。
>（私の場合は、別れた夫の影響）
>

シルバーさん
息子さんのカードは役に立ちますが、僕の場合は持っていないので筆記しかありません。
また、聾学校ではカードを持たせるのは幼稚部までが多いので先生に意見が通るかは分かりません。

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[#27136] Re:ＡＳのろう者として

桜木月瑠

- 08/7/21(月) 13:26 -


	引用なし

	パスワード

▼すずめりこさん：
>▼ＳＩＬＶＥＲさん：
>>横からごめんなさい。
>>「彼女」は、「高校生」だそうです。
>そうなんですか！？しかもここのサイトの常連さんでしたかぁ。
>さらにいうと男の子かと思っていましたが俗にいう「僕っ子」さんだったんですね！！
>大変、失礼しました。
>桜木月瑠さん申し訳ないです・・。
>>
>>
>>成長とともに、いくらか改善されるという感じになりはしますが、
>>なくなりはしないと思います。
>>
>>成人でもパニックはあるからです。
>それを言うと私のパニックも一生治らないってことですか・・。
>なんか軽くショックを受けました・・。
>
>
>高校生だったらまだまだ理解してもらえるチャンスはあると思いますよ。特に特別支援学校ならなおさら。
>
>私からもう1つアドバイス。
>高校生だったら今のうちに支援してくれる人、桜木月瑠さんのことを理解してくれる人をいっぱい見つけておくとこれからの人生多少楽に過ごせるかもしれませんよ。
>まぁ、頑張ってくださいね。

シルバーさん、ありがとうございます。
さて、すずめりこさん、初めまして
改めて高校3年の女の子、月瑠（ユエル）といいます
よろしくおねがいします。

文字で伝えることはどうにかできますが言葉で口で伝えるのは苦手です。
文章が支離滅裂になるので・・・

しかも特別支援学校はろうです
養護学校ではないのです
障害者支援法にもありますが僕はろう重複なので精神障害者支援に対する支援は難しいようです。
なので、僕は耐えるしかありませんでした。

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