アスペルガーの館の掲示板

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[#25262] 高機能自閉症について

乃絵 - 08/4/4(金) 22:07 -


	引用なし

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わたしは以前地元のお医者さんより「自閉なし・多動のないＡＤＤ」といわれたのですが、
先日別のお医者さんに診てもらったところ「ＡＤＤの可能性も高いが、自閉症の可能性も否定できない」と言われました。
これから各種検査を行うのでまだ確定ではないのですが、わたしは幼少時言葉の遅れがあったので、自閉の傾向が認められればアスペルガーではなく高機能自閉症になるそうです。
成人の方で、高機能自閉症と診断された方はいらっしゃるでしょうか？
幼少時の言葉の遅れは、成人になっても影響がありましたか？
わたしは、話す前に一旦頭の中で文章を組み立てないと、主語抜け・てにをは間違い多数の支離滅裂な話し方になってしまい、相手に怪訝な顔をされてしまいます。
まるで外国語を話すのと同じ感覚です。
似たような経験をお持ちの方がいると心強いです。

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[#25261] 腹が立ったら

さとみ - 08/4/4(金) 20:31 -


	引用なし

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私は、施設に通う女性ですが、腹が立ったらご飯を投げたり首をしめかけたりや１１９などをしたりやドアを激しくしめたり、かなりひどいことをしてしまいます。
どうしたら、なおりますか？

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[#25260] Re:楽譜が読めますか？

笛 - 08/4/4(金) 13:32 -


	引用なし

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笛です。お返事をありがとうございます。

▼さるたこさん：
>音楽教室指導者をしています。
>指導者という立場で考えると・・・
>私の場合ですとドレミ唱にこだわらずに、ハミングでもラララでも、とにかく音楽のまとまりを理解して声に出せればＯＫとしています。
>お手本を聴かずに練習できるという事は、音符は読めているのだと思います。（楽譜ではなくて音符の１つ１つという意味です）
>おそらく笛さんの先生は、音符の高低や長短を音に出して再現するだけでなく、楽譜に書かれてある音符の動きから推測される表現方法に気をつけて欲しいため、楽譜を見ながら演奏する事を要求しているのだと思います。これは複数の事柄を同時に処理（ボケ防止や集中力アップに楽器演奏がいいと言われるくらいなので）するので、そういうのが苦手な場合だと大変かもしれませんね。

指導者のお立場からのコメントをありがとうございます。
おっしゃる通り、先生は音符一つ一つに加え、楽譜全体からの情報を素早く読み取り理解することを求めているのだと思います。
たしか、ソルフェージュ能力というのでしょうか。先生曰く私にはソルフェージュ能力がなさ過ぎるということです。
さるたこさんに私のような特徴を持つ生徒さんがいたら、どのように指導されるのでしょうか。
もしよろしければお聞かせ下さい。

>滑舌も悪いといえば悪いのですが、音符を見て判断するスピードにドレミという文字が頭の中でついて来れない感覚があります。ひょっとしたら他の人は、いちいち文字変換していないのだと思います。

興味深いです。
自分で音符を頭の中でどうとらえているか、今まで考えたことがなかったのですが、たしかにドレミという文字変換をしているように思います。
ハミングやラララなど、音高でとらえるだけならばすぐに歌えますので。

>中学校でリコーダーを吹いている時、鍵盤と違い慣れない指の動きなので「音符を見る→頭の中で音名を判断する→運指を考える→音に出す」という作業を慌ただしくしていました。ピアノを習っていない男子が、指の動きの慣れだけでパパッと吹いているのに対し、私は頭の中で行う手順が多くて、譜読みの速さだけでカバーして、見た目普通に吹いている様に取り繕っていました。実際頭の中ではすごい慌てていました。

アスペルガー症候群の当事者が楽器で才能を発揮するとしたら、それは音階が目に見える鍵盤楽器である、というようなことを以前何かで読みました。
たしかに木管楽器は音階が目に見えません。私は手先が不器用（極端に握力が弱いことが一因と考えます）なので、まともに楽器をバランス良く支えつつ適切なフィンガリングをする、という初歩の初歩から苦労しました。

>どうも英単語覚える時も、１つ１つ綴りで覚えるのは苦手です。発音の法則に沿って書いたり、無理矢理ローマ字読みにしたり映像イメージで覚えたりしています。

私は英単語は形で覚えているようです。
誰かの書いたものなどを読むと、単語の形の不自然さを拾ってしまうので、スペル・ミスにすぐに気がつきます。

>パソコンのタイピング速度も手を見ずにそれなりの速さでできるのですが、綴りを質問した時に１文字ずつパパッと言われた時は、タイピングが止まってしまいます。まるで初心者の様に「エー」と言われたら頭の中で「Ａ」を映像化し「Ａ」のキーを探して打つ、とたどたどしくなってしまいます。

単語としては形で捉えられるのですが、スペルアウトされると私も同じことになります。
逆にスペルを聞かれた時にも同様に時間がかかります。

>音符も英単語も音声を伴った物になると、映像変換という１つ作業が多くなってしまっている様な気がします。
>笛さんの「自分で練習して吹けるのに読めない」というギャップと私の場合とは違うのかもしれませんが、何か自分の特性に沿ったギャップがあるのかもしれませんね。

そのようですね。
音符ひとつひとつが瞬時に読めれば演奏していても間違わない、と先生は言うのですが、私にはどうしてもそうとは思えなくて…
そのギャップを埋める方法を見つけ出す必要性に迫られているように思います。
また、音高を無視してドレミで読むだけでよいとも言われましたが、音高なしのドレミはますます困惑します。

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[#25259] Re:ASの診断までにかかった時間

クロム - 08/4/4(金) 12:52 -


	引用なし

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　▼ブラジルさん：
はじめまして。
私は診断されて２年の２８歳です。

大学に入ってからクラスの会話についていけないことや浮いてしまうことから対人恐怖になって不登校気味になりました。
だんだん微熱・動悸・胸が苦しい・頭やせなかにしこりができる（神経節というらしいです）・胃腸の調子が悪い・アトピーが悪貨するなどの身体の不調がでてきて、病院に行っても原因がわからず、自分は何か病気なのではないかとドクターショッピングを続けて、とうとう学校の診療所で精神科にまわされました。
そのときは「抑うつ神経症」とか「身体表現性障害」と言われました。

バイトもしましたが人と一緒にいることに疲れきって辞めてしまうことが多くなりました。
大学を休学して引きこもり生活をするうちにインターネットにはまりました。
さらに母が死に、まっとうな生活をしなくてはならないという制約が一気になくなったように思います。
自分の興味のある事柄への執着は強まる一方で、行動化（自傷行為等）がどんどんエスカレートしたため、退学によって転院した病院では「境界例疑い」と言われました。
長く通院しているうち、「対人操作がないから境界例とはどうも違うようだ」と言われて「気分変調症」と言われました。
さらに生活が乱れて自暴自棄気味になると、ますます興味のあることに関心が強まって歯止めが利かなくなり、実際に逸脱行動を起こしてしまい、精神科に数日入院しました。

そのころ、「自分は、人格障害でもなく、病気でもないとしたら、のこるのは発達障害か、ただ単に生まれもっての怠け者かどちらかだから、もし診断を受けて発達障害でなかったら自死しよう」という思考が生まれて、発達障害専門医に担当がえをお願いしました。
WAIS－R、脳波、MRI、PFスタディなどの検査と２時間の問診を受けて、「アスペルガー障害」と診断されたので、かかった年月は、６年です。

発達障害は、遅刻、整理整頓ができない、忘れ物、落し物、宿題を出さない、集団行動で遅い、努力が続かないというのがあったので、ＡＤＨＤなのかもしれないな、というつもりで受診しましたが、思いがけず診断はアスペルガーでした。

診断に生育歴の聴取は必須ですが、
私は親が死んでいるので、生育歴は保育園の連絡帳や学校の成績表と私自身の記憶からでした。
幼少時の、一人で積木一つ一つを箱にしまうのを好む、お昼寝の寝る位置を変えるとかんしゃくを起こす、いつまでもでも水道で水遊びや、泥遊びをしている等のエピソードや、数々の収集癖、一人遊びの特異さと多さ、自分ではなんとなく感じていただけの、人に恋愛感情を持ったことがないとか、気がつかないうちにトラブルに巻き込まれるとか、きちんとパートナーと成熟した関係をもてないとか、服装も女なのに全てゆったりした男ものを着ているなど奇妙だったこと、そして特に逸脱行動の動機が境界例とはちがって変わっている、強迫的であるなどの理由で、アスペルガーとなったようです。

そのほか診察では物の片付け方とか、音・匂い・触感など感覚について、ケンケンパができたかどうかも聞かれました。
不注意優勢型のＡＤＤ症状もあるけれど、アスペルガーはまちがいない、と言われました。

診断がついたことで、対策ができる可能性が生まれて、自死は回避されました。
でも成人してからの診断は難しいと思いました。
昔のエピソードは不確かな記憶だし、解説書に書いてあるような典型的な症状はもう適応によって消失していたりするからです。とくに女だと、表面上適応するのができそうだから。それに生育歴は客観的に見る他人がいないと自分で記憶を捏造したかもわからないと思ってしまった。
わたしはまだ最近でも、自分はアスペルガーかどうか怪しい、過剰診断だろうと感じるときがあります。
でもそれは一つの症状だけに注目してしまっているとき、それに当てはまらないから自分は違う、と感じるだけが多いことに気づきました。
自分が今までしてきたエピソードを一気に書き出してみると、アスペルガーでなくてもじゅうぶん異常な気がします。
自分で自分を客観的にまとめてみるということはむずかしいですね。

よく自己診断の引き合いに出されるＡＱテストなんですが、あれは世界的に普及しているものなんでしょうか？？
可能性のふるい落としにしか使えないと思うけど、
それにしても質問項目の言葉があいまいで、捉えようによってはいくらでも自分で操作できてしまう。質問紙法の欠点でしょうか？
もっと質問項目が具体的だったらなぁと思います。
むしろあいまいな質問で大まかに対象者を拾い上げるようにしているのでしょうか。
私は自己診断では絶対アスペルガーにならないので複雑です。

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[#25258] Re:楽譜が読めますか？

しりあ - 08/4/4(金) 0:24 -


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はじめまして。
今度中学になる息子がいますが、
このコも楽譜を読むのがとても苦手でした。
幼稚園の頃からギターを習わせていますが、楽譜はよめませんでした。
小学校２年の頃にアスペの事がわかってから気づいたんですが
どうも音符がちゃんと見えなかったようです。
聞くと、音符がひらがなや数字に見えたりする、といってました。

未だに初見は苦手のようですが
パソコンの音楽ソフトで"finale"というのを使い
作曲したり、耳で聞いた音楽を入力したりするうちに
だいぶ読めるようになって来たみたいです。

２年くらい前まで、私が譜読みして教えてたのですが
いまは全く必要なくなりました。

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[#25257] Re:楽譜が読めますか？

笛 - 08/4/3(木) 16:52 -


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TONOさん、お返事ありがとうございます。

過去のTONOさんのお書きになったコメントを拝見していて、私と似ているところが多いように感じていました。

>私も、子どもの頃ピアノを習っていて、現在、木管楽器（クラリネット）を吹いています。笛さんと同じですね。

本当ですね。私はバロック・リコーダーを習っています。
リード楽器の音はとても好きです。
クラリネットはシングル・リードですよね？どのように音を出すのかとても不思議です。発音が難しいでしょう？
ダブル・リードの楽器の音が特に好きで、オーボエとファゴットは聴いているだけで涙が出てきます。

>私は、楽しく演奏することが出来ればそれでいいと思っていますので、音を覚えて、そのとおりに音を出すという演奏方法もいいのではと思っています。

私もそうなのですが、下手でいつまでも上達しない出来の悪い生徒に、先生がイライラの限界に達しているのかもしれないと思いました。
私は上達して、自分の好きな作曲家の曲を演奏したいと目指していますが、下手な現在もリコーダーの練習はとても楽しいです。
他のことは一切考えず、リコーダーの音で頭の中がいっぱいになります。幸せです。

>その頭の中で書いた楽譜は、そのまま運指に連動していて、私の場合ですが、演奏の際にいちいちドレミは考えていない様に思います。

先生は私をそう理解しているようです。
何と何が連動しているとかいないとか、うまく分析できなくて混沌としていて自分ではわかりません。
ですから先生にそう指摘された時は、「そうなのかな」くらいにしか考えませんでした。

>初見で演奏するのは苦手で簡単なものしか演奏できませんが、その時は、『基準のド』『そのすぐ上のソ』『オクターブ上のド』など基準になる音が五線譜のどこにあるかを見て、後はその音からいくつずれているかで『ドレミ』を読み、そこに音符の長短を加えて、曲を構築していきます。

私は先生に毎回初見のようだ、と言われます。何週間も同じ曲をやっているのにもかかわらず、です。
3月初めのレッスンで、このまま続けても意味がないので今日はこれで終わりにしましょう、とレッスン時間が終わっていないのに帰されてしまって、
それ以来、リコーダーに触るのがこわくなっています。その曲は練習できません。
ただ楽譜を毎日毎日読もうと、ドレミ…とやっているのですが、ほとんど出来るようになっていません。
そこで自閉圏故の特徴なのであればと考え、こちらでご相談することにしました。

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[#25255] Re:春は不安

きものひめ - 08/4/3(木) 2:34 -


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ご意見ありがとうございます。
とても、打たれずよい方ですか?私はとても打たれ弱いです。これは、障害関係なしに、性格なのですかね?????私が言うのも変ですが、無理しないでください。

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[#25254] Re:楽譜が読めますか？

さるたこ - 08/4/3(木) 2:17 -


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音楽教室指導者をしています。
指導者という立場で考えると・・・
私の場合ですとドレミ唱にこだわらずに、ハミングでもラララでも、とにかく音楽のまとまりを理解して声に出せればＯＫとしています。
お手本を聴かずに練習できるという事は、音符は読めているのだと思います。（楽譜ではなくて音符の１つ１つという意味です）
おそらく笛さんの先生は、音符の高低や長短を音に出して再現するだけでなく、楽譜に書かれてある音符の動きから推測される表現方法に気をつけて欲しいため、楽譜を見ながら演奏する事を要求しているのだと思います。これは複数の事柄を同時に処理（ボケ防止や集中力アップに楽器演奏がいいと言われるくらいなので）するので、そういうのが苦手な場合だと大変かもしれませんね。

ええと、書きながら考えてみようと思いましたが、上手く疑問に答えられません。
とりあえず、
>当事者の皆さん、もしくは他の発達障害当事者の皆さん、
>皆さんは楽譜が読めますか？
に答えてみます。

仕事にしている位なので、平均以上には読めているのだと思います。
しかし高校の時に替わった先生から「楽譜の読み間違いは全くといっていい位無い。その代わり表現力が無い。テクニックも無い」と評価を頂きました。
子供の頃の私は、コンピュータと同じく機械的に入力されたものを弾いているだけだったのです。

それだけ音符は読めていても、授業でドレミでメロディーを歌う時には全くついていけず、口パクでした。なんで皆あんなに速く言えるんだろう？と不思議でした。
滑舌も悪いといえば悪いのですが、音符を見て判断するスピードにドレミという文字が頭の中でついて来れない感覚があります。ひょっとしたら他の人は、いちいち文字変換していないのだと思います。
鍵盤を弾く時は、音符から直接指先に伝わる感じでタイムラグはありません。仕事では、生徒のレベルの曲はそんなに音符も多くないので、何とか誤魔化せています（苦笑）。
中学校でリコーダーを吹いている時、鍵盤と違い慣れない指の動きなので「音符を見る→頭の中で音名を判断する→運指を考える→音に出す」という作業を慌ただしくしていました。ピアノを習っていない男子が、指の動きの慣れだけでパパッと吹いているのに対し、私は頭の中で行う手順が多くて、譜読みの速さだけでカバーして、見た目普通に吹いている様に取り繕っていました。実際頭の中ではすごい慌てていました。

どうも英単語覚える時も、１つ１つ綴りで覚えるのは苦手です。発音の法則に沿って書いたり、無理矢理ローマ字読みにしたり映像イメージで覚えたりしています。
パソコンのタイピング速度も手を見ずにそれなりの速さでできるのですが、綴りを質問した時に１文字ずつパパッと言われた時は、タイピングが止まってしまいます。まるで初心者の様に「エー」と言われたら頭の中で「Ａ」を映像化し「Ａ」のキーを探して打つ、とたどたどしくなってしまいます。

音符も英単語も音声を伴った物になると、映像変換という１つ作業が多くなってしまっている様な気がします。
笛さんの「自分で練習して吹けるのに読めない」というギャップと私の場合とは違うのかもしれませんが、何か自分の特性に沿ったギャップがあるのかもしれませんね。

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[#25253] Re:ASの診断までにかかった時間

毛布 - 08/4/3(木) 2:15 -


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成人してから、「傾向があるが、日常に大きな問題がないので確定診断はしない」と診断された当事者です。未婚・子なしの怖いお局です（ここは笑ってください）。

気づきから診断までは、３年かかりました。
２５歳のとき、仕事での精神的および肉体的疲労がピークに達し倒れる。→
心療内科へ行くが、そこの先生は発達障害にあまり詳しくなく、単純に「うつ」と診断され、月一回のペースで１年半通院。→
異動で病院を替わる。紹介状に「うつ」とあるが、私の言動がうつ状態のそれとはなんとなく違うことを気にして（今から思えば統合失調症を疑われていたのでは？）バウムテストやＹＧ性格検査などひととおり行ってくれる。月一回のペースで通院。→
ＡＤＨＤの当事者が書いた書籍を渡され、感想を書いてくるよう言われる。→
「この本を書いた人は私ですか？」とまで自分の状態と似ていると思ったことを先生に伝え、ＡＱテストを受ける。→
ちょうどボーダーライン上の点数（３３点）を取り、傾向ありと診断される。

参考になれば幸いです。

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[#25252] Re:春は不安

毛布 - 08/4/3(木) 1:57 -


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はじめまして。私も、自分以外が要因で環境が変わると不安になることがよくあります。３～４月は、異動や進学・進級等で物理的な環境変化が多いから、というのも一つの原因だと思います。

具体的には、先月に上司が替わったこともあり「他人を頼らず、なんでも自分一人で考えて解決する」のがモットーの私が、誰かに辛い胸のうちを打ち明けたくなる状態になっています。

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[#25251] Re:『新学年トラウマ』

きものひめ - 08/4/3(木) 1:38 -


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ご意見ありがとうございます。
私もクラス替え怖かったです。今でも、自分でもなぜ不安なのかわからず、ある人に相談したところ、「それは考える暇があるからだ。」と言われ、そうなの?????
と思ったり。今、思いついたけど趣味に没頭すればいいのかな、、、、。

私は、気分の変動が激しく、穏やかにすごせる日がどれだけあるのか思うと、一人
勝手に悲しくなり、泣いてしまったり自分自身の扱いが、下手だと感じます。

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[#25250] Re:家を出ています。

ジョン

- 08/4/2(水) 23:00 -


	引用なし

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▼手毬さん：
>▼ジョンさん：
>
>おはようございます。以前はお世話になりました。
>重ねてのレスポンス、恐れ入ります。
>>
>>ジョンです。前回私の意見を申し上げましたが、どこかかみ合わなかったので、
>>心配していました。
>とんでもありません。私自身、時間もなく、言葉足らずで、かえって心配かけてしまいました。
>
>>手毬さんのご事情は良く分かります。結局はご主人が、「仕切らず」に
>>手毬さんの困り感に寄り添ってくれたほうがいいのだと思っています。
>>つまり、分かって欲しいわけですよね。
>>とりあえず、ご実家で様子をみてはどうでしょうか。
>
>長くなりますが、あれから、子供の様子を見に一旦戻り、しばらく様子見てから、その間、子供を実家に預けて、荷物の梱包をしていました。
>引越しを控えた今、子供は、父である子供の祖父に預けていますが、
>長く一緒にいると、必ず、と言うほど父とは、諍いになり、ストレスが多く、私が逃げる形になります。母の生前、娘時代からそれが続いていて、今では子供の前でも諍いになってしまい、父から離れることが精一杯で、子供の世話まで気が回る様子ではなく、それを夫にわかってもらう、ということについて、（本音では、その方がありがたいのですが。）諍いが拡大しそうなので、凍結しています。
>
>事情を言いますと、母は、約4年前に亡くなり、息子から見て、大人は男２人に女1人が挟まれ、父は娘である私には、夫と話し合いをするようにとよく、その言葉を良く使うのですが、娘の話には耳を貸さず、話せば返事しないか、あるいは、怒気を含んだ様子で聞き返し、話が通じることが殆どなく、同じことを夫が話してやっと通じる有様で、取り残されたまま、大声で話しているうちに無視され、パニックに陥ることの繰り返しで、そのパターンの繰り返しで、
>夫も気がつかなく、事情を説明すれば、人事のように分析するだけで、要するに妻や娘である私はただ、感情的なだけの障害物でしかなく、言い分とはかみ合わないことが当たり前のような有様で、夫は義父の父は婿の悪口を私に聞かせる有様で、私は間に挟まれ、
>
>父は
>○○（婿にしてほしいこと）しないのは××（父自身の憶測）では？と疑うことが始まり、よって、△△（娘もしくは妻の望む状態、あるいは、父から見た願望か常識）でないのは、お前（娘が）が悪い。説明すれば、△△に決まっている、要するに、娘が悪い、誰ともうまくできない、と言う結論になり、
>
>夫は、子供を預かってもらっているので、おじいさんには、感謝しなければいけない、甘えてしまっている、と言う一方、自分の気に入らない状況になれば、私に、「おっさん」とまでののしる始末・・・
>
>間にはさまれて、そんな感じで、感情の行き違いが複雑に絡み合い、二人には私の生の声は殆ど伝わらず、人聞きの悪い言葉ですが、父は娘を無視してやり過ごし、夫に妻のコントロールをゆだねているようです。
>
>
>>「アスペルガー当事者が語る特別支援教育ースローランナーのすすめー」（高森
>>明）（金子書房）という本があります。きっとアマゾンで購入できると
>>思います。つまり、人にはそれぞれ生き方がある、ということです。
>検索して検討してみます。
>
>>私は私のやりかたで生きてきました。必ずしも勤務先で歓迎されたわけでは
>>ありませんでしたが、私の仕事によって、会社が得た利益は少ないものでは
>>なかったと思います。だからこの年まで勤務できていると思っています。
>>手毬さんにはきっと手毬さんの道があると思っています。実家で暮らして
>>いる間に当面の道を見つけて、再スタートされてはどうでしょうか。
>>>
>>>感情をぶつけた書き込みですみません、何とか答えを出したいと思っています。
>>
>>だだ１つ、実家のお父さんと意見が合わない場合には返信してください。
>>私の家内も実家の父と意見が合わず、里帰りしないままです。
>>手毬さんの道があると思っています。
>
>夫も、職場での人間関係で苦労しているのは良く聞きますが、話してくれるうちが、良い状態と思います。父は、そういうことは話すことはなかったので、ありがたいと思っています。良い点を見つけて行く事が大切に思いました。
>
>ご多忙な中、重ねてのアドバイス、ありがとうございました。
>また、書き込みさせていただくことがあると思いますが、
>負担なく、無理なさらず、よろしくお願いします。

ジョンです。やはり予想していた通りでした。
私のサイトを見ていただければ分かる通り、家内がお世話に
なっている臨床心理士の先生の意見では、家内の父はアスペルガーでは
ないかとの疑いがあります。それで家内は実家には帰ったことが
ありません。
手毬さんのお父さんについては、よく分かりませんが、
意見が合わないようで、ご苦労についてはよく分かります。
私のもっともお勧めは、手毬さんの主治医の先生にご相談なさって、
今後の身の振り方を考えることだと思っています。
先生によって、生活面まで考えてくれる先生と、生活は自分で
考えてほしいという先生がいますが、幸い、私の主治医は、
細かいところまで面倒をみてくれる主治医です。
手毬さんの先生がどのような先生なのか分からない状態で申し上げるのも
申し訳ありませんが、主治医の先生にご相談されるのがもっともよいと
思っています。

何度も繰り返しになりますが、手毬さんの道はかならずあると
思っています。最近は公共機関のサービスが充実してきて
いますので、何とかなると思いますので、心の平安が
得られることを切に祈っています。

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[#25249] 当事者団体連合メッセージ

アスペ・エルデの会

- 08/4/2(水) 21:56 -


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４月２日は「世界自閉症啓発デー」です

国際連合での、“世界自閉症啓発デー“（World Autism Awareness Day）の決議を讃え、先導されたシェイカ・モーザ・ビント・ナサ・アル・ミスネッド・カタール首長妃殿下、潘基文国際連合事務総長はじめ、関係された多くの方たちに心よりの感謝を申し上げます。

自閉症やアスペルガー症候群など、自閉症スペクトラム障害の人たちについて、わが国はもちろん、世界中の人たちが大いなる関心と正しい理解をもち、さまざまな形でのサポートを、日常のなかのあたり前のものとして、実現されることを希望いたします。

自閉症スペクトラムの人たちが、この社会の中で充実した人生を生きていけるよう、この日を新たな機会として、多くの人たちが手をたずさえ、ともに歩んでいきたいと思います。そのことで、障害のあるないにかかわらず、すべての人にとって幸福な社会の実現がなされることを祈念いたします。
　
わが国においては、2005年４月より発達障害者支援法が施行され、2007年4月より正式に特別支援教育がスタートするなど、自閉症児者の支援への動きが始まったばかりです。いまだに、多くの自閉症児者が十分な理解と支援を受けられない状態にあることも事実です。今後、さらに多くの皆様のご理解とご支援を得て、社会のなかでの自閉症児者への啓発への取り組みを押し進めたいと思っております。

今年の4月2日は、“世界自閉症啓発デー“のスタートをお知らせすることとし、来年2009年4月2日には、“世界自閉症啓発デー“を契機に、理解促進を願うイベントを行う予定でおります。

2008年4月2日

社団法人日本自閉症協会会長　石井哲夫
特定非営利活動法人アスペ・エルデの会CEO　辻井正次
日本発達障害ネットワーク代表　山岡　修

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[#25248] 厚生労働大臣メッセージ

アスペ・エルデの会 - 08/4/2(水) 21:55 -


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	パスワード

世界自閉症啓発デー（４月２日）の発足に寄せて

国連で制定された「世界自閉症啓発デー」が、本日その第1回を迎えたことは、まことに喜ばしいことと考えています。

我が国においては、平成１７年４月から発達障害者支援法が施行され、本年３月２８日には発達障害者情報センターが発足するなど、自閉症を始めとする発達障害者施策は年々進みつつあります。

本日の「世界自閉症啓発デー」を契機として、国民の皆さん一人一人の自閉症などへの理解が進み、我が国において発達障害者の方々がそれぞれの能力を発揮していくことができるよう、厚生労働省としても一層努力していきたいと考えています。

　　　　　　　　　　　平　成　20　年　4　月　2　日
　　　　　　　　　　厚　生　労　働　大　臣　
　　　　　　　　　　　　　　　　舛　添　要　一

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[#25247] 潘基文国連事務総長メッセージ

アスペ・エルデの会

- 08/4/2(水) 21:54 -


	引用なし

	パスワード

(広報資料)

プレスリリース08-023-J
2008年4月1日

世界自閉症啓発デー（4月2日）の発足に寄せる
潘基文国連事務総長メッセージ
世界はきょう、第1回の「世界自閉症啓発デー」（World Autism Awareness Day）を迎えました。私は、カタール国が先頭に立って推進したこの重要なイニシアチブをたたえるとともに、発育障害を抱える子どもたちに関する啓発活動にリーダーシップを発揮されたシェイカ・モーザ・ビント・ナサ・アル・ミスネッド・カタール首長妃殿下に対し、称賛の拍手を送りたいと思います。妃殿下のビジョンとイニシアチブは、アラブ地域だけでなく、全世界で障害を抱える子どもたちとそのコミュニティのエンパワーメントに大きく貢献しています。

国連はこの日、障害を持つ人々の権利と福祉を守るという決意を再確認します。この決意は、万人の普遍的人権という国連の基本理念に根ざすものです。国連ファミリーはその創設以来、発育障害を持つ子どもを含む障害者の権利と福祉を推進してきました。世界人権宣言が採択60周年を迎え、しかも2006年に国連総会で採択された「障害者の権利に関する条約」の発効が期待される2008年に、「世界自閉症啓発デー」が発足したことは、特に意義深いといえます。

障害を持つ子どもたちの普遍的人権の推進にあたり、将来のコミュニティの一員として、国民の一人として、また、国際社会の正式な一員として、こうした子どもたちが活躍できるような環境の整備に全力を尽くそうではありませんか。決意や創造性、そして希望を持って毎日、自閉症に立ち向かい続けている子どもたちとその家族の勇気に、敬意を払おうではありませんか。そして、そのエンパワーメントとニーズへの対応に今すぐ取り組むことで、将来の子どもたち全員がより広く参加し、能力を発揮し、権利を行使できるような社会を作っていこうではありませんか。

http://www.unic.or.jp/new/pr08-023-E.htm

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[#25246] Re:今日は世界自閉症啓発デーです。

アスペ・エルデの会 - 08/4/2(水) 21:52 -


	引用なし

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基本情報は、ともかくhttp://blog.canpan.info/as-japan/　の方に、アップしてもらいました。

今年は、本当にギリギリまで情報が来なくて、さすがに２日前では対応できませんでした。それでも、厚生労働大臣もメッセージを寄せてくれました。まずは、世界自閉症啓発デーについて、多くの方にご紹介下さい。

国際連合のほうで、本日、４月２日が世界自閉症啓発デー（World Autism Awareness Day）と制定されました。今後も恒久的に４月２日は世界自閉症啓発デーです。
国連事務総長からのメッセージが国連のホームページに出ています。　http://www.unic.or.jp/new/pr08-023-J.htm

　今日、４月２日のうちに、国内の自閉症協会関係者の皆様のなかで、共有されることを祈念いたします。今年はあまりに直前にしか情報が回ってこなかったので、マスコミ向けのメッセージを出すことでイベントに代えますが、来年の４月２日はアジアの諸国と連動しながらのイベントが企画される予定です。いずれにせよ、国連としては、エイズ、糖尿病、結核などと並んで、取り組むべき重要な疾患として自閉症を位置づけたわけですので、諸外国と足並みを揃えて、理解と支援を進めるとても素晴らしい機会を得たことになると思います。（文責　辻井正次）

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[#25245] 『新学年トラウマ』

Ｃyperus - 08/4/2(水) 17:07 -


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▼きものひめさん：
>今、とても不安が強いなと感じる季節なのですが、4月は色々と変わる事が多いですよね。私は昔から変化に弱いのですが、みなさんはどうですか?
>新しい人間関係とか、恐怖心でいっぱいなのですが、どうすればいいのか
>自分でもわからず、こんな事思っているのは自分だけ?かなと思うのですが
>こんな方、いらっしゃいますか?

みたいなのは、僕にもあります。

　何か、今は福祉で保護された『ストレス・レス』的な場に身をおいているのですが、4月という言葉を聞くと、小学校時代のクラス替えで、未知のコ・先生と暮らさなければならないという、大学の履修申告で、「ミスをしてしまったら、留年」という感じの緊張感がフラッシュ・バックしてきます。

　あと、どちらかというと『気温が高いときがうつ（Ｔ＿Ｔ）』という傾向があるため、木の芽時は、なんとなく『疲れた（＞＿＜）』という感じが強く、『取り残されている…けど身体が動かせない（＠＿＠）』というジレンマで、苦しいです。

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[#25244] 今日は世界自閉症啓発デーです。

秋桜（管理人）

- 08/4/2(水) 16:38 -


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本日国連本部で潘基文事務総長がメッセージを出すそうです。
これを記念して世界各地でイベントが行われるとのことです。

アスペ・エルデの会の案内ページはこちら
http://www.as-japan.jp/j/file/2008/waad.html

詳しい情報はまた分かり次第お知らせします。

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[#25243] Re:楽譜が読めますか？

ぴよまる - 08/4/2(水) 10:42 -


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▼笛さん：

>ピアノを習っていた頃は、新しい曲に入る時は先生がお手本で弾いてくれていましたから、その段階でほとんど覚えてしまっていました。

最初にほとんど覚えてしまうってすごいですね！
息子はおそらく先生が弾いてもポケッと見ているだけで何もインプットされていないのです。
仕方がないので、家で代わりに私が弾いてやりますが、これも繰り返し弾いて分かるか分からないか。
でも、譜読みの部分では笛さんと似た所が多いように感じます。

譜読みか、耳からか、どちらかはできないと弾けるようにならない。
息子はどちらも困難で、しかたなく苦手な楽譜を読むしかない。それで苦しいのでしょう。
私は譜読みはできたので、笛さんの文を読んで息子の辛さに少し近づけたように思いました。
息子本人がどんどんひとりで追いつめられてしまうので、楽しむところから外れないように気をつけたいです。

あっ、そうそう。息子は１０歳ですが、アナログの時計が読めません。
それも楽譜の読みにくさと関係があるのかなぁと、いま急に思いました。

>初めて見る楽譜は、拍子とシャープ、フラットの有無をざっと見て、あとはいきなり最初からたどたどしく吹いてみて、なんとなく曲調を確認します。
>それを数回くりかえすと楽譜は覚えてしまうので、あとは楽譜なしでただただ練習します。

息子も練習する前に暗譜しようとします。そういうことだったんですね。
ただ、息子の場合はアバウトなので、暗譜したつもりでそこからどんどん実際の楽譜と違っていく。。
指摘すると、本人は「暗譜したんだから！」と逆切れしてました。
それでもようやく最近、楽譜を見ながら弾くようになってきましたので、そういうことも少なくなりました。

>自分の演奏に満足しているだけではありません。もっともっと上手になりたいとは思っています。でも、先生にはそこが理解できないのかもしれません。

息子は怒りながら練習するので、「もっと楽しんで」と先生に言われます。
でも、楽しんでないわけではないのです。
笛さんは楽しそうに練習なさっているので、そのように思われてしまうのでしょうか。
指導者との意思疎通は、なかなか難しいですね。ありがとうございました。

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[#25242] Re:家を出ています。

手毬 - 08/4/2(水) 10:41 -


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▼たもっちさん：

おはようございます。

>　こんばんは。初めまして、たもっちです。
はじめまして手毬です。
返信ありがとうございます。

>　手毬さん、あなたのメールの内容を見てますと、夫との間でのトラブルや御子さんとの間における子育てと将来の不安でお悩みになられている様子で、大変ですね。
>　私は結婚生活をしていなくて非常に偉そうなことを言ってしまって申し訳ありません。先ずは子供との関係に於ける問題解決を行い、児童相談所へ行くべきです。それに目処が経ちましたら、夫婦関係の問題解決を行うために、発達支援センターへ行く事を奨めます。
>　一日でも早い、夫婦間・親子間の問題解決をお祈りします。

そうですね。児童相談所につきましては、秋桜（管理人）さんへのレスポンスに書きましたが、手帳などについて、改めて相談するつもりです。

偉そうなど、とんでもありません。心配させてごめんなさい。

元気な書き込みに希望を感じました。
これからもよろしくお願いします。
応援、アドバイス、どうもありがとう。
お互いに事態が好転することを祈ります。

できるだけ、ネガティブな書き込みにならないようにしたいですね。

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