アスペルガーの館の掲示板

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[#24453] Re:併用取得できる自治体もありますよ。
 すみれ  - 08/2/18(月) 14:20 -

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   ありがとうございます。

今現在は、それほど必要としていなくても就職するときには必要だと感じております。

参考にさせていただきます。
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[#24452] Re:転校時にどう学校に伝えたら良いのでしょうか?
 T.T  - 08/2/18(月) 12:47 -

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   ▼イノママさん:
>現在息子は中1で学区内の中学校に通っていました。
>
>秋頃から学校に通う事がつらくなり別室登校になっていました。
>原因は、クラスメイトからの心ない言葉によるからかいや、
>精神的なイジメが有った事によるものです。
>
>しばらくはこの状態で登校していたのですが、今は不登校状態です。
>しかし如何しても、本人が今の学校には通いたくないと言うので
>転校する事を本人も望んで何度か学校を見に行きました。

私は、小・中学校共にいじめを受け、思い切って、中3の頃に、転校しました。それで、少し、精神的にも、環境的にも、落ち着いて、転校先の中学校も、割といい学校だったので、ラストスパートで、母に、勉強を教えてもらい、高校受験にも
間に合い、なんとか、高校も合格し、無事、高校も、卒業できました。だから、思い切って、転校してみるのは、一つの方法だと思いますよ。

>ただ、見学も本人の直感によるもので、学校の説明などは聞こうとしませんでした。
>
>そんな状態で、先日学年主任の先生と会いお話をした際に、
>何か気をつける事は無いか訪ねられ、私が息子が友達との不意の接触など
>とても怯えている様に感じる事を話したり、先生がクラスの様子、
>女の子がとっても元気がよい事などを聞いているうちに
>子供の中に嫌な思いが思い返されてしまったらしく、急におどおどしてしまいました。
>
>この様に、何が困っているか思い返す事が、本人にとってとても辛い事だと
>分かっているつもりなのですが、親でさえ何がそんなに本人を怯えさせるのか
>分からず困っています。
>ただ、学校側もとても柔軟に対応して頂けるようで、本人が自分から登校できるのを待ちます。

私の同級生が不登校になった時、担任の先生が、バイク(原付)で、彼女を自宅まで、迎えに行っていたのは、知っています。待つのと、行動で促すのと、どちらがいいのか、私には、わかりませんが。

>と行って頂け、又少しずつでも良いですから、と行って頂いています。
>そんな、子供をサポートするにはどうして行ったら良いのでしょうか?

学校に、スクールカウンセラーさんを入れてもらうとか、適応教室を作ってもらうとか、支援教室を作ってもらうとかはどうですか。

>それだけ、本人の中に何かに恐れ、先生や親にも言えないなにかが有る事を伝えた方が良いのでしょうか?学校側としては、子供に対応する為に必要なのだと思います。

周囲も、ちゃんと、御本人から、何がつらいか、何を悩んでいるのか、何が不安か、聞き出した方がいいと思います。少しずつでも。言いにくいなら、手紙形式で、書いてもらってでも。それを、ちゃんとした方がいいと思います。
>
>一応、今まで病院や相談センターなど小学校の時に行った事は有りましたが、
>今は、本人が行きたくないと言っていますので行ってません。
>
>しかし私もどのように理解をしてあげたら良いのか分からないので、
>発達障害者センターと連絡を取りもうすぐ相談に行く予定です。

ぜひ、相談にいってください。ありのままを落ち着いて、冷静に話し、お子さんの今の状態を、きちんと話す事だと思います。

>その際、どのような事を話して行ったら良いのでしょうか?
>私自身も簡潔に分かりやすく話すのが苦手なので良いアドバイスが有ったらお願いします。
>
>又、子供は「トラウマなんだよ」と良く行っていますがそれを克服するのには
>どのようにしてあげたら良いのでしょうか。ひたすら見守るしか無いのでしょうか?
>
>今は子供は嫌な雰囲気になったって頭が真っ白になり頭がクラクラすると
>自室に行って少し寝て休んできます。しばらくして落ち着くと自分なりに
>決めたスケジュールでゲームをしたりdvdを見たり自由に過ごしています。
>其の様な状態なので外出もしたがりません。

ゲームっやDVDも、お子さんにとって、ストレス解消方法かも、しれないので、
させてあげてみては。ただ、時間を決めればいいですね。ただ、お子さんの状態によっては、時間を延ばしてあげてみては。
>
>後、不登校の子が通える学校なども有りますが、どの様な状態なのでしょう?
>何方かご存知のかた居ましたら参考まで教えて頂けたらと思います。
>
>長文で話の趣旨が解りづらくてすみません。
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[#24451] Re:また、教えてください
 T.T  - 08/2/18(月) 11:56 -

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   ▼困ったママ2さん:
>コンチャンさんの爪を噛んでいた時の「気持ち」、親に対してなのか、日常になのか、もし解っていたとしたら、教えてください。
> 娘のストレスを、親として思い当たる節は有りますが、私も小さい頃、爪を噛んだ事は有りますが、娘には「出っ歯」になる恐れを気にして注意しているのですが、理解して貰えないのです・・・
> 以前、インターンネットで前歯の矯正する前の映像を娘に見せ、「指しゃぶりをすると、こうなるよ」と理解を求めたのですが、無理でした
> 聞ける人が居ないので、教えてください。
>そうそう、お母さんが目一杯仕事をしていて、忙しがってるのは、子供として、どう思います? 仕事は短め、側に居て欲しいですか?
> 靴の事、ご飯の事、TVの事、片付けにもかなり、うるさい怖いお母さん。忙しくても、一通りはしてくれる 怒る時間が少ないお母さん、コンチャンさんなら、どちらが良いですか?

経験としては、私は、今も、時々、爪をかむくせがあります。それは、何かで、イライラしたり、つまらなかったり、不安感がある時などに、どうやら、そのくせが出るようです。ですが、出っ歯ではないので、爪をかむから出っ歯という事はないと思います。また、私の母も、仕事をしている時期が長かったです。母自身の事を考えてあげていうと、それはいい事だと思いました。ただ、私が、いじめられて、外から、家に帰り、仕事で母が留守で、自分で鍵をあけて、不安感のあるまま、しばらく家で時間を過ごすというのは、つらかった事の一つではあります。ペットがいた時期は、ペットとふれあって、気分を紛らす事もありましたが。そのおかげか
動物などは、今でも好きですが。まあ、母は仕事も、持っていましたが、口うるさく、よく怒る母でしたから。一緒にいる時間の長さより、どう気持ちを伝えあうか
、どれだけ思いあえるか、相手から、感じ取るかという事も、今では、大事なのかなと思います。母は、今は、私の発達障害の事で、よく行動を共にしてくれます。だから、母が、どれだけ、私を愛して、心配して、見守ってくれているかは、わかっているつもりです。だから、お母さんの気持ちは、いつか、お子さんに、通じる時がくると思います。お母さんが、仕事をしていても、かまわないと思います。お母さんも、自分の世界や、違う世界を持つ事は、お母さん自身にとって、いい事だと思います。だけど、出来る範囲で、家庭の事、子供さんの事も、考え、想って
> あげてください。そして、お子さんの微妙な感情や精神状態も、つかんであげられるようには、なってほしいと思います。家庭と仕事、両方やられている、器用なお母さんだから、それが、おできになると思いますよ。ただ、お母さんが、いろいろな事を頑張りすぎて、心や体を壊さないようにしてほしいと思います。
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[#24450] すみません。間違って自分の相談内容を消してしまいました。
 涙の母  - 08/2/18(月) 11:37 -

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    すみません。間違って自分の相談内容を消してしまいました。皆様、いろいろアドバイスありがとうございます。
 息子のこと、アスペルガーのことをすべて話して理解してもらえたら、どんなに楽だろうと考えたりもしますが、今の状況が、アスペルガーのことは言わない方がいいのかなとも思います。
 皆さんのアドバイスから考えると、私自身、もし他の子供が、学校に行けなかったり、教室に入れなかったり、外に出ようとしていたのを見たり聞いたとしても、「きっと辛いんだろうな。大丈夫かな?親もつらいだろうな。」と思うでしょう。
 あと今なぜ、そんな状況になるのかと考えます。担任は息子の状態をクラスの子供は三年生なりに理解してあたたかく見守っていると言います。ところが、息子、他の子供からは「先生は自分のことなんか見てない。話を聞いてくれない。」と言います。そして、担任は補助の先生を「息子の先生。」と紹介し、配慮とは、クラスのなかで褒めちぎる事と思っているようです。 私が、「クラスの子供全員が自分も見て褒めてほしいのだと思う。そういった中、担任の先生の中に余裕がないと思うなら、学校にペルプを出して補助の先生を。」とお願いました。すると、たまたま他の学年の補助にはいった先生を急遽息子の先生ということでつきっきりで見てもらい。その先生がいないときは教育大生の先生を息子に付かす。など配慮をしてしまったのです。そうなるとクラスの子供は「自分も見て!」と不満が出るでしょうし、保護者からは学力的には、むしろ良く出来るように見える息子だけが、先生付きっきりでいることに疑問を持つでしょう。そんななかから、こういった噂がでるのかな。と思います。もう少し、考えてこの状況を乗り切って行けたらと思います。
 最近の私は、学校に行けば、担任の無理解、校長及び学校自体の考えに憤りを感じ、何度も涙するようになり。幾たびにダメージを受けるのでなるべく顔をだしたくないと思うようになってきました。それがいけないとはおもうのですが・・・・・    
  本当にいつも、あたたかいアドバイスありがとうございます。
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[#24449] 教えてください
 困ったママ  - 08/2/18(月) 10:41 -

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   長い間、気持ちの通じない娘との戦い?があり、保育園を選んだのですが、両親が当てにならないので、娘との生活で、私自身が娘の行動で「何度も叱りたくない」「イライラしたくない」といった思いもあり、保育園の延長までして娘との距離を置いて、先生に預けています。仕事を目一杯仕事をしていて、忙しがってるのは、親として、いけない事だったのでしょうか? 仕事は短めで、側に居た方が良いのでしょうか?小学校に入る迄に仕事をどうするか悩んでいます。
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[#24448] また、教えてください
 困ったママ2  - 08/2/18(月) 10:38 -

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   長い間、言葉の通じない娘との戦い?があり、保育園を選んだのですが、両親が当てにならないので、娘との生活で、私自身が娘の行動で「何度も叱りたくない」「イライラしたくない」といった思いもあり、保育園の延長までして娘との距離を置いて、先生に預けています。仕事を目一杯仕事をしていて、忙しがってるのは、親として、いけない事だったのでしょうか? 仕事は短めで、側に居た方が良いのでしょうか?小学校に入る迄に仕事をどうするか悩んでいます。
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[#24447] 教えてください
 困ったママ2  - 08/2/18(月) 10:37 -

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   長い間、言葉の通じない娘との戦い?があり、保育園を選んだのですが、両親が当てにならないので、娘との生活で、私自身が娘の行動で「何度も叱りたくない」「イライラしたくない」といった思いもあり、保育園の延長までして娘との距離を置いて、先生に預けています。仕事を目一杯仕事をしていて、忙しがってるのは、親として、いけない事だったのでしょうか? 仕事は短めで、側に居た方が良いのでしょうか?小学校に入る迄に仕事をどうするか悩んでいます。
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[#24446] Re:転校時にどう学校に伝えたら良いのでしょうか?
 医学オタク(呼内専門)  - 08/2/18(月) 10:33 -

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   ▼イノママさん:
>
>又、子供は「トラウマなんだよ」と良く行っていますがそれを克服するのには
>どのようにしてあげたら良いのでしょうか。ひたすら見守るしか無いのでしょうか?
まず、PDDと言う障害を持っている事をお子さんは知っているのでしょうか?
自分もASと医師に告知され、自分自身を冷静に見つめられるようになりました。今はインオペ(手術不能)の癌でさえ告知する時代なのですししてないならば
するべきです。世界リスボン医師会宣言では患者は患者が理解できる言葉で
病名・治療について説明を受ける権利がある。としています。
トラウマについては精神科DrにてEMDR・催眠・インデラル処方・カウウンセイリング等を行い、家庭でもお子さんの話を聞きまくるのが良いと思います。
トラウマは自分もあります。LD疑いもあり、昔母に勉強を教わったとき何発
強く頭を叩かれ、罵詈雑言を言われる体験がいくつかあります。
あまり自分だけでは克服は無理です。医師や家族の助けで落ち着いて行くと思います


>
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[#24445] また、教えてください
 困ったママ2  - 08/2/18(月) 10:24 -

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   コンチャンさんの爪を噛んでいた時の「気持ち」、親に対してなのか、日常になのか、もし解っていたとしたら、教えてください。
 娘のストレスを、親として思い当たる節は有りますが、私も小さい頃、爪を噛んだ事は有りますが、娘には「出っ歯」になる恐れを気にして注意しているのですが、理解して貰えないのです・・・
 以前、インターンネットで前歯の矯正する前の映像を娘に見せ、「指しゃぶりをすると、こうなるよ」と理解を求めたのですが、無理でした
 聞ける人が居ないので、教えてください。
そうそう、お母さんが目一杯仕事をしていて、忙しがってるのは、子供として、どう思います? 仕事は短め、側に居て欲しいですか?
 靴の事、ご飯の事、TVの事、片付けにもかなり、うるさい怖いお母さん。忙しくても、一通りはしてくれる 怒る時間が少ないお母さん、コンチャンさんなら、どちらが良いですか?
 
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[#24444] また、教えてください
 困ったママ2  - 08/2/18(月) 10:04 -

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    物珍しい物(大人のみが使用したり、特定の方が使用している物)にはかなり敏感に使いたがるので、「娘だけ」といった感じで、「靴べら」の案、参考にさせて頂きます。
 親が思うように、娘が動いてくれなかったとしても、私達夫婦だけが苦しんでいたわけじゃないと解っただけでも、私のストレスが緩和されました。
 他のアドバイスも、参考にさせて頂きます。有難うございました。
 
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[#24443] 貴重なアドバイス有難うございます
 困ったママ2  - 08/2/18(月) 9:56 -

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   そう言えば・・・靴下も大嫌いです、娘。
 長靴やスリッパの様な靴なら踏みようが無いし、私自身がイライラしないので、保育園の先生と相談して保育園生活に差し支えないように、考慮して行きたいと思います。有難うございました。
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[#24441] Re:異文化、でも地球人
 めえめえ  - 08/2/18(月) 1:04 -

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   ▼笛さん:
>成人当事者の笛と申します。

よろしくお願いします。

>>中で一番感動したのは、自閉症者の自伝を丹念に読むと
>>「認知の特異性にもかかわらず、感情の持ち方は健常者と同じである」
>>という一文でした。
>>自閉症者も、ほめられれば嬉しいし、叱られれば悲しい…
>>つまり、自閉症者は異文化人ではあっても異星人ではない、と。
>
>自閉症者は定型発達を経験したことがないですし、
>定型発達の人々は自閉症を経験したことがありません。
>どうして上記のように断言できるのでしょう?
>当事者の私には全く理解出来ません。
>もしかしたら、定型発達の人々は自閉症を想像して理解することが出来るのですか?

ほめられれば嬉しい、叱られれば悲しい、というのは、たとえば
飛び跳ねて「嬉しいっ!」、あるいは下を向いて「…(ショボーン)」と
”反応する”ようなことを言っているのではないと思います。
原典の自閉症者の自伝(テンプル・グランディンさん、他)から具体例を
引用するほどおぼえてないのですが、肯定されれば自己評価が上がる、
否定されれば傷ついて自信を失う、という、セルフエスティームの仕組みは
非自閉者と同じである、ということを言いたいのだと思いました。

>でもそれは、あくまでも定型発達の方々の想像力の産物であって、
>実際に自閉症者の(心の理論が欠落している)感覚を、正しく把握出来ているかは
>どのように検証しているのでしょう。

確かに、自閉症者の体験世界を定型発達の方々が実感として体験することは
難しいと思います。
(だからこそ「そこは違う」「ここは似てる(同じ)」と確認していくことも
必要なんだろうな、と思う所存です。)

ただ、嬉しい悲しいと言葉で言わなくても、継続的に観察していると
”あたかも”嬉しい/悲しいかのような反応は観察できます。
たとえば、うちの子は楽しそうなら筋肉がリラックスして宿題もできるし、
緊張したり傷ついたときは全身のラインがこわばって暴言が出る、
という風に、反応なら非自閉者にも観察が可能でしょう。
長期にわたって観察していれば、「ほめれば”あたかも”嬉しいかの
ような反応(顔や体の筋肉が和らぐ、スキルが身につく等)を示す、
叱られれば”あたかも”悲しいかのような反応(顔や体の筋肉がこわばる、
できてたことができなくなる等)を示す」ということも観察でき、
こういう観察を元にある程度は心理を想像(予測)できるかと思います。

>また、「発達障害」と一括りにはされていますが、
>自閉症とLD/ADHDとは、「心の理論」の有無に関しては
>前者は無く、後者には有る、という点で、同様には扱えないと考えます。

そうですね。ADHDの友人と話してると心の論理構造が自閉者とまったく
違って、「心の理論」がある点で、定型発達と変わらないと感じます。
この本のタイトルは「発達障害」となっていますが、中身はLD/ADHDと
自閉圏とは章が分かれており、引用した文は自閉症の章に現れます。

また、心の理論は便利な説明用ツールですが、決してその欠落自体は
障害ではないのでは?と私は思っています。
実際には、心の理論が欠落した状態で自分の中では統合されているため、
かえって心の理論があって統合されていない人よりも、
(独特かもしれないけど)筋が通ってるのでは、とさえ思うのです。
しかし、定型発達の人に「心の理論の欠落」と言ってしまうと、
下手すると”心の欠落”と誤解され、冷淡で自己中心的で、相互交流が
不可能な異質なもの、と誤解されがちであるのを恐れています。

自閉者は自分のファンタジー世界に没頭しがちかもしれませんが、
決してスタンドアロンな存在ではなく、インタラクティブな存在である
という点では、定型発達者と同じではないでしょうか?
(そうでなければ社会性の障害が障害たり得ません)

>うんと後になって、そのどれでもなくて単に「あ、疲れていたのか」とやっと気づいたりもします。

そうですね。自分を客観的にみることは難があります。
こういうのはパターンを学習していって、自分の臨界点を知ることで
ある程度自分でも予測ができるようになると期待しています。
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[#24440] Re:他の保護者にどう伝えるべきか、アドバイスをお願いします。
 SILVER ホームページ  - 08/2/18(月) 0:23 -

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   ▼涙の母さん:
小学5年生のアスペ男児がおります。
2年生のときに診断を受け、3年生の時にクラスへカミングアウトしております。

うちは、他害やパニック、集団からの離脱 の激しい子で、
説明をして、配慮いただいた方が本人も落ちつくものですから、
以後、クラス替えのつど、説明しております。

> ところが親しい子供の友達の親から、クラスの子供の母親が息子のそういった問題行動を「息子のわがままだ。」といって噂をしていのを聞くと腹がたつ、本当の診断などが言えないのか、と心配している。と言われました。私としては、今後、周りの保護者に話す方が、障害を理解してもらいにくい我が子が配慮されたり、理解されたほうがいいと考えます。ただ主人は決して伝わり方によって、間違った噂を流されることで息子によくない。と考えるようです。

同じクラスには、説明をしたのですが、
別なクラスから説明を求められて、学年懇談の席を借りて、説明をしたことがあります。
自閉症児もそうですし、他の保護者の方もそうなんでしょうが、
「見えないことは怖い」のだと思います。

情報がない ということは、誰しも怖いと思います。

アスペルガーとしての言葉が一人歩きして、いじめにつながったりしないよう、
我が家では、障害特性をレジュメにして配ったり
(最初の年は配りましたが、個人情報保護法がとりざたされるようになってからは、その時間に一読してもらいだけで回収しました)
アスペルガーに関する本を教室においてもらって、回し読んでいただいたりしています。
そのうえで、レジュメには、うちの子の苦手なことや、対処法などを記載しました。

うちの子は、いろいろとアスペルガーとしての症状がはっきりしていて、
説明した方が理解を求めやすかったのです。

さらに、私自身も息子の自主参観に多い時で週1ででかけたり、
学校の役員やボランティアをひきうけたりして、学校にはちょくちょく顔を出しました。
同じような問題を起こす子がほかにもいたのですが、
そこの家庭の方は、参観日にすら顔を出さなかったので、とても評判が悪かったのです。
そこで、問題を起こす子の親というものは、学校に顔を出してきちんとした親を見せておくものだと思いました。
「この親にしてこの子あり」とか「親がこうだから、育て方なのね?」と、思われない証明みたいなものでした。

そうして学校へ顔だすことは、そうしたほかのご心配なさる家庭へのアピールであると同時に、
子供の様子を親が把握できるということ。
学校からの子供へのかかわり方も見ておけるということ。
そこで、学校とかかわり方について、あれこれ相談し、
息子に対して適切な配慮を考えていただけるというメリットがありました。

その結果、息子も落ちついた環境で、だんだん問題行動も減りますし、
そうして息子が落ちついてくると、
親の姿勢もよく評価されます。

親子共によく評価されると「アスペルガーは、みんなが困る障害じゃないんだよ」という啓蒙になります。

私のブログの、「子育て日誌」のカテゴリーを開いていただければ、
そういった経緯をあれこれ書いておりますので、
こちらはご参考までにどうぞ。http://blog.livedoor.jp/ohanami_road/

もしさしつかえなければ、個メールなどいただければ、
カミングアウトしたときのレジュメなどもご紹介いたしますよ。
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[#24439] Re:他の保護者にどう伝えるべきか、アドバイスをお願いします。
 桃里  - 08/2/17(日) 23:34 -

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   こんにちは。2年生の高機能自閉症の男の子の母で、ASの桃里です。

私だったら、もし言うとしても、今この時機には言いません。
理由は、担任が協力体制にないからです。

カミングアウトは、学校にも協力してもらう形が、
いちばんうまくいくのではないかと考えています。

なので、もし言うとしたら、次の学年を待って言いますし、
その時に困らないよう、特別支援コーディネーターなり校長先生に、
次の担任についての要望をしっかり出しておきたいです。

ちなみに…2年生になったある日、子供が言いました。
「H君は、やればできるんだけど、やりはじめるまでに時間がかかるんだ。」
私はぴんと来ました。
「先生がそう言ってたの?」
「そうだよ?」

…おそらく、H君の保護者の方が、H君への他の子の理解を求めるために、先生に頼んでおいたのでしょう。

こうしたやり方にも賛否両論あると思いますが、少なくとも親が要望(そんなすごい要望でなく、ささやかな要望)を出した時に、動けるぐらいの先生であってはほしいですよね。
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[#24438] Re:異文化、でも地球人
 めえめえ  - 08/2/17(日) 22:27 -

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   ▼T.Tさん:
>不器用すぎるんだと思います。

生き方が不器用、ってのはありますね。
私が自分の特性に気付いたのは、家庭を持って子供も産んで、
もう引き返すことができなくなってからでした(^^;;;;;
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[#24437] Re:また、教えてください
 こんちゃん ホームページ  - 08/2/17(日) 21:07 -

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   困ったママさん こんにちは アスペルガー当事者のこんちゃんです

困ったママさんの話を読んでヽ(’Д’*)ノあ!と思いました。誰も注意しなかったけれど私は靴を履くのが苦手でした。靴ひもとかいまだに結べないし、なんか履きにくい靴は無惨な姿になりました。不器用なんで、靴はシンプルで履きやすくて頑丈なのを選んでみたらどうでしょう??

後指しゃぶり、私は爪かみだったんですが、ストレスの表れだと思います。根底にあるストレスを何とかしないと治らないかも・・・。でも大人になったら自然となくなります。

参考にならなくてごめんなさい
体験から思ったことを書きました。
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[#24436] Re:また、教えてください
 kaze ホームページ  - 08/2/17(日) 20:22 -

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   ▼困ったママ2さんへ

 はじめまして。KAZEと申します。
 発達障害の当事者で、アスペの子供の保護者です。

 我が子の場合ですが・・・
 現在小学3年生で、1年生までいつも靴を踏む子でした。
 私も、すぐ靴が傷んでしまいますし、あぶないのでやめさせようとしましたが直らず困っていました。
 ある日、旦那が、『もしかして、靴を履くときの動作に抵抗があるんじゃないか?』と気が付き、『靴べら』の使い方を教えました。
 やはり本人の中では、靴を履くという行為自体に抵抗があったようでした。

 そこで、学校にも靴べらを置かせてもらって、出先でも携帯用の靴べらを使うようにさせたら、靴を踏まなくなりました。
 現在では、靴べらを使う事が面倒になったのか、無くても踏まないようになりました。

 また、テレビやビデオ、ゲームに陶酔すると、他の事に全く応じない子でもありました。
 これに関しては、本人が最大限する時間を観察して、その時間より1時間少ない時間で、終わりだよという約束をさせて、それを徐々に短くしていきました。
 この時には、タイマーを使ったり、午前中だけだよというような、本人との話し合いの中での取り決めで、時間を短縮していきました。

 現在は、本人に『どの位の時間観るの?』と質問すると、自分で『二時間』という様に約束しています。
 このテレビの時間に関しては、ペアレントトレーニングやPECS、応用行動分析を利用しました。
 そう言った本で入門編みたいな本も、最近ではあるので、参考になさってみたらいかがでしょうか?

 こういったテクニックを親の方が覚える事で、親自身も叱らなくても済むこともありましたし、
 そうすると、親の方も少し余裕が出てきて、本人が頑張る間(例えば、靴を本人が履くまでの間)、イライラせずに待ってあげるようになれました。

 参考になるかは分かりませんが・・・


>指をしゃぶる、靴を踏む、テレビを見出すと人の話しが、全く聞えないくらい陶酔してしまうのですが、何度言っても止めてくれず、最近はテレビを家では殆ど観ていないのですが、「指しゃぶり」はひどい時はカーテンに隠れてしたり、「靴を踏む事」に関しては無意識なのか、毎日朝から当り前のように踏み、保育園のお迎えでも、娘の靴だけが無残です。大事に思えるように、自分で靴を選ばせたりしても結果は同じで、見るに絶えず、叱りたくなくても私の声を聞き留めない娘が嫌になります。どうしたら、解消できますでしょうか・・・
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[#24435] 靴について
 SILVER ホームページ  - 08/2/17(日) 20:11 -

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   ▼困ったママ2さん:

我が家では指しゃぶりはなかったのですが、「靴を踏む」について少々。

うちの息子は、靴を踏むどころか、上靴を履かなくて困りました。
発達障害の子たちは、どうも靴とか靴下とかを嫌う子が多いようです。
(アインシュタインも靴下が嫌いだったそうですよ)

学校では、ずっと上靴を履いてくれなくて、
親の会の顧問の先生に相談したところ、
「柔らかい靴をためしてみては?本人に実際履かせてみて、しっくりくるものを選んではどうでしょうか?」
と、言われたんですけど、どの靴を試してみてもやっぱりだめでした。

それでも、息子の4年生のときの担任の先生が、
ずっと息子に目をかけてくださって、担任じゃない頃から、
「靴を履かなければ、あぶないんだよ」
と、気がついたら声掛けしてくださり、

4年生になったときには、夏ごろにようやく上靴を履く事が定着しました。

本人は、靴の感触がいやなんじゃないかしら?
それで、靴を踏んで歩いてるのではないでしょうか?
我が家は、靴がだめになる前に、靴下がすぐにだめになってしまって、
(靴を履かないんですもの…)
それで困った期間がこのようにありました。

感覚過敏はありそうですか?

服なら、襟についてるタッグが嫌いだとか、
胸元の第一ボタンは、首がしまる感じがして嫌いだとか、
そのほか肌触りにこだわる当事者も多いです。


ものを大事にしようと叱っても、本人は靴のしめつけられる感覚がいやなのかもしれません。
だとすると、いくら叱られても本人には届きませんね?

靴を履く事の大事さを、丁寧にお嬢さんに教えながら、
感覚過敏の改善を考えられてはいかがかしら?

年齢と共に改善されるものもありますし、
カナータイプの自閉症児なら、感覚過敏の改善に肌へのブラッシングをしている家庭もあるとききます。

>、叱りたくなくても私の声を聞き留めない娘が嫌になります。どうしたら、解消できますでしょうか・・・

少しずつ、改善されていくのが見えて行くと、
自閉症児育児も楽しいですよ。

我が家では、「この子は、自分がわからないってことも、わかってないんだな」
ってところからはじまって、
本人が、わかってるようでわかってないところを教えていきました。

子供が「お母さんは、ぼくのわからないことをわかってくれる」と気づいてから、
指示が通りやすくなりました。

めーいっぱい、手のかかる子ですけれど、
健常児ならばなんでもない成長ひとつ、できたことが嬉しくなります。
発達障害児育児もまんざらじゃなくなりました。
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[#24434] Re:他の保護者にどう伝えるべきか、アドバイスをお願いします。
 こんちゃん ホームページ  - 08/2/17(日) 19:25 -

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   涙の母さん 初めまして アスペルガー当事者のこんちゃんと言います アスペルガーの息子さんとともに頑張っている様子が伝わってきます。

参考にならないかもしれないけれど私の思ったことを言います。

クラス替えがあっても、担任が替わっても、またそれなりに様々な困難は出てくると思います。また、すでに息子さんに対する良くない噂が流れているなら、もうはっきり障害のことを話した方が良いような気がします。どんな状況でも変な噂を流す人はどこにでもいます。どちらにしてもあまり隠して良いとは思えないのです。もちろん専門家や医師の力を借りて。

それでも学校や周囲が良くないのならば、特別支援教室がしっかりしているところに転校させた方が良いかもしれません。どちらにしても息子さんにとって良い環境を整えることが大事だと思います。

とても難しい問題で、いろんなこと簡単にはいきませんし、悩みますが、応援しています。

参考にならなくてごめんなさい 
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[#24433] 在宅生制度のある高校もあります
 T.T  - 08/2/17(日) 15:49 -

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   クラーク記念国際高等学校で、在宅生制度があるようです(スクーリングもあるかもしれませんが)。発達障害のあるお子様がいる親御さんや、御本人に、参考になればと思います。
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