アスペルガーの館の掲示板

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[#3789] 点取り虫なんか大嫌い！ Chiquitita 05/2/16(水) 23:10 [未読]
[#3947] Re:新学力観とASの子（単純な疑問） Chiquitita 05/2/19(土) 0:37 [未読]
[#3990] Re:新学力観とASの子（単純な疑問） went 05/2/20(日) 0:41 [未読]
[#3992] Re:新学力観とASの子（単純な疑問） Chiquitita 05/2/20(日) 1:04 [未読]
[#3947] Re:新学力観とASの子（単純な疑問）
 Chiquitita メールホームページ  - 05/2/19(土) 0:37 -
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   コメントありがとうございます。

▼wentさん：
>　私は逆に、今のほうが、高学力のASの子には不利な状況にあると思います。
>　今は「新学力観」とやらが反映された評価方法になっているように見受けられます。ペーパーテストの点数だけではなく「関心・意欲・態度」も高く評価するということが建前となっている、方法です。
>　それだけではありません。公立高校の入試では、昔よりも内申書が重視されている都道府県が多いです(和田秀樹氏の著書に出ていました)。面接や推薦入学を採用する学校も、今のほうがずっと多いです。ＡＳの子にとっては「心の内側まで監視される」という面があると思います。

じゃ、教育現場でバリアフリーを標榜しているのは何のためなのでしょうね？
発達障害に対する関心が高まっている状態とは矛盾しているように思えますが…

以上、私の素朴な疑問でした。
[#3990] Re:新学力観とASの子（単純な疑問）
 went メール  - 05/2/20(日) 0:41 -
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   ▼Chiquititaさん：
>じゃ、教育現場でバリアフリーを標榜しているのは何のためなのでしょうね？
>発達障害に対する関心が高まっている状態とは矛盾しているように思えますが…

　「『発達障害に対する関心』に対するイメージが、発達障害者の持っているものと教育現場でのそれとで、ずれていることもありうる」と、思います。
　例えば、イメージ例として、次のようなものが考えられます。
１　発達障害の特性を知りそれを踏まえて、発達障害者本人に適した生活ができるようにする
２　発達障害者は、学校生活で面倒な問題を起こす危険性がある。面倒な問題が発生しないように、予防策を考えることが重要である。それが発達障害者本人にとって不利益なものとなっても仕方がない。
３　問題が起こってしまった場合、早急に対応し、面倒な事態になることがないようにする必要がある。それらの対応について、考えることが重要である。それが発達障害者本人にとって不利益なものとなっても仕方がない。

　私の知っている教員(複数)は、どうやら、２と３のイメージを持っているようなのです。２と３は、「ジャマな子供を管理するための口実」として使われると思うので、私は反対しているのですが。
　また、「発達障害は単なるレッテル貼りだ。差別だ。特殊学級も差別だ。」と声高に主張している人も、私の身近にいます。私がその人達に主張の理由を聞いたところ、「発達障害や特殊学級では、早期発見・早期対策と主張されているから。そしてそれらは、２や３のことだから」と返ってきました。
[#3992] Re:新学力観とASの子（単純な疑問）
 Chiquitita メールホームページ  - 05/2/20(日) 1:04 -
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   コメントありがとうございます。

▼wentさん：
>　「『発達障害に対する関心』に対するイメージが、発達障害者の持っているものと教育現場でのそれとで、ずれていることもありうる」と、思います。

ありがとうございました。
直近のコメントですべて納得することができました。
発達障害だけでなく、普通学級への通学を希望している身体障害者等、すべての障害者にも当てはまりそうな内容にも感じました。
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