| |
▼ひまわりのようにさん：
はじめまして。こんにちは。
>でも・・・なくした鉛筆を一生懸命探すことが「こだわり」と否定的な見方をされていること自体が悲しくなってしまいました。（主人はものを大切にしようとしている、息子が偉いと思うといっていました。）
>でも、トガリさんのコメントを見て、「先生ってそんなものなのかなー、鉛筆をなくすくらい、許容範囲、どうってことないと意識的に見逃しているのかなー」、とも思いました。
う〜ん、私の少々のたち歩きを意識的に見逃す、というものと、この鉛筆の
ことは、私からすると違うように思います。
鉛筆のことは、単純に先生の価値観と比較して先生自身は気にしない、
気にならないけれど、この子は気になるんだな、という風に感じているだけ
のような気がします。この先生にとって自分自身が気にならないことを
気にする人がいることが不可思議に感じるのではないでしょうか。
>でも、立ち歩きが意識的な見逃しの範囲内ということは、反面学級崩壊につながるような危険性もあるのではと思うのは私の杞憂でしょうか？
少々の立ち歩き〜、という書き方をしたと思うのですが、「少々」というのを
どんな風に想像するかは、きっと色々なんでしょうね。文章で表現するのは
難しいですね。学級崩壊につながるかどうか、、は、どうでしょう。
そういうこともあるかもしれませんね。
ただ、私は一年生の教室を見ていて感じたことは、どの生徒も向上心が
あって、先生からは褒められたい、認められたい、という気持ちを
持っている、ということです。
だからそういう気持ちをうまく育てることができれば、
私は学級崩壊の方向にむかっていく、ということにはなりにくいのでは
ないかと思っています。
|
|
![[未読]](./image/read_icon.gif){kind=icon}
